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摘要目的：<br>　　对吉林省长春市绿园区的六所小学中四到六年级的小学生及其家长进行问卷调查，以探讨该地区小学生及其家长对儿童高血压认知情况及影响认知情况的相关影响因素，为积极地预防及控制早期高血压，提升家长对儿童高血压的认知提供重要的理论和现实依据。<br>　　方法：<br>　　2020年，按照方便抽样的方式，在吉林省长春市绿园区抽取6所小学，随后以整群抽样方法抽取学校中四到六年级的小学生及其家长为研究对象，采用问卷调查的方式对学生及其家长的高血压认知情况进行调查，并对小学生进行体格测量以了解其血压偏高情况。采用IBM SPSS24.0统计软件进行数据的统计分析，对于符合正态分布的计量资料，采用均数和标准差（???±??）进行描述，不符合正态分布的则采用中位数和四分位数间距进行描述。计数资料用率或构成比描述，组间比较采用χ2检验，采用二分类Logistic回归分析方法进行儿童高血压KAP问卷得分的影响因素分析。<br>　　结果：<br>　　1.本次调查收集小学生问卷2518份，学生家长问卷2733份，其中小学生血压偏高的检出率为24.4%。学生高血压KAP问卷知识、信念、行为及总分及格率分别为52.7%，64.4%，55.2%和53.1%；学生家长高血压KAP问卷知识、信念、行为及总分及格率分别为52.7%，60.6%，54.8%和51.4%。<br>　　2.单因素分析结果显示：不同性别、家庭收入、父母文化程度、出生情况，是否单胎，是否有高血压家族史、心脑血管家族史，是否接受过高血压知识的调查学生高血压知识及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）；不同年级、家庭收入、主要照顾人、父母文化程度，是否接受过高血压知识，是否单胎及不同出生情况的调查学生高血压信念及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）；不同年龄组、年级及是否接受过高血压知识的调查学生高血压行为及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）；不同家庭收入、父母文化程度、出生情况，单胎，是否接受过高血压知识，是否具有高血压家族史及心脑血管疾病家族史的调查学生高血压KAP总分及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）。<br>　　3.单因素分析结果显示：不同性别、文化程度、家庭收入，是否接受高血压知识，是否具有高血压家族史、糖尿病家族史、心脑血管疾病家族史的学生家长高血压知识及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）；不同性别、文化程度、家庭收入及是否接受过高血压知识的学生家长高血压信念及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）；家中是否有血压计及是否有糖尿病家族史的学生家长高血压行为技能及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）；不同性别、文化程度、家庭收入，是否接受过高血压知识，是否有高血压家族史、糖尿病家族史和心脑血管疾病家族史的学生家长高血压KAP问卷总分及格情况差异具有统计学意义（P＜0.05）。<br>　　4.Logistic回归分析结果显示：男性、家庭收入、父母文化程度、单胎、出生情况、高血压家族史、接受过高血压知识是学生高血压知识得分的主要影响因素（P＜0.05）；五年级、父母文化程度、家庭收入、其他人为照顾人、接受过高血压知识是学生高血压信念得分的主要影响因素（P＜0.05）；年龄≥11岁及是否接受过高血压知识是学生高血压行为技能得分的主要影响因素（P＜0.05），父母文化程度、出生情况、高血压家族史及是否接受高血压知识是学生高血压问卷总分的主要影响因素（P＜0.05）<br>　　5.Logistic回归分析结果显示：男性、高中/中专、大专及以上、4-9万元、10万及以上家庭收入、接受过高血压知识、有心脑血管疾病家族史是家长高血压知识得分的主要影响因素（P＜0.05）；男性、高中/中专、大专及以上、10万及以上家庭收入、接受过高血压知识是家长高血压信念得分的主要影响因素（P＜0.05）；家中有血压计及有糖尿病家族史是高血压行为技能得分的主要影响因素（P＜0.05）；男性、高中/中专、大专及以上、4-9万、10万及以上家庭收入、高血压家族史、接受过高血压知识及家中有血压计是家长高血压KAP问卷总分的主要影响因素（P＜0.05）。<br>　　结论：<br>　　1.四到六年小学生血压偏高检出率处于较高水平，家长和学校应当引起高度重视，四到六年小学生和家长对儿童高血压总体认知水平处于较低水平。<br>　　2.影响四到六年级小学生对儿童高血压总体认知水平的因素包括父母文化程度、高血压家族史和接受过高血压知识。<br>　　3.影响学生家长对儿童高血压总体认知水平的因素主要包括性别、文化程度、家庭收入、高血压家族史及接受过高血压知识。