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摘要本文通过选取绍兴市六所普通高中的400名学生，抽取200名学生组成对照组，另外200名学生作为本文实验研究的干预对象，用于验证经过本次干预实验后，受试学生在健康素养水平及所包含的各方面问题上获得的干预效果如何。<br>　　在研究过程中，本文运用文献资料法了解当前健康素养方面的研究现状，运用问卷调查法对参与受测的学生展开健康素养水平调查，运用数理统计法对问卷反馈数据进行统计，运用访谈法对个别数据人群进行信息的进一步获取，最后运用实验法对参与受测的人群进行为期半年的实验干预。干预过程中以手机为最终端口，通过短信和通信软件，每周选取两天学生休息日向学生推送两次健康素养相关信息，并要求参与受试的学生对接收信息进行查阅与回复，以保证接收信息的有效性。同时创建多个微信群，鼓励学生在微信群中对健康素养问题展开讨论，在校时每周观看一次安全平台视频，进行一次专业教师面对面授课，最后每月在绍兴市安全平台进行一次在线测试。<br>　　根据对实验组和对照组实验结果的统计和计算，得到以下结果：（1）实验组学生健康素养率由干预前的18.50%变成干预后的32.50%，而对照组基本不变；（2）在以性别为变量的数据检验中，干预前数据在传染病防治、慢性病防治、健康生活方式与行为和基本知识和理念几方面存在差异性，干预后已经不存在差异；（3）在以生源地为变量的数据检验中，干预前在基本医疗、健康技能和健康生活方式与行为几方面存在差异性，干预后，数据已无差异，针对不同生源地学生拥有积极的干预效果，但干预效果存在生源地差异；（4）在以年级为变量的数据检验中，干预前在健康生活方式与行为这项项数据上存在差异性，干预后已经不存在差异，但在健康素养合格率方面高一学生提升最大。<br>　　通过对结果进行分析，可以得出以下结论：（1）绍兴市中学生健康素养水平落后于全国居民健康素养调查中所公布的健康素养平均水平，说明当地中学生健康素养发展程度较为落后；（2）性别、生源地、年级因素对健康素养水平有一定的影响，根据不同因素进行相应的干预可以有效地降低差异性；（3）科学合理的健康素养干预可以提高高中生的健康素养水平，需要对高中生加大健康素养教育，借鉴一些先进的干预经验和方案，有利于提升整体的健康素养水平。