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摘要目的探讨基于跨理论模型（TTM）和健康信念模式（HBM）的健康教育对缺血性脑卒中患者的卒中知识水平、健康信念及自我管理行为的影响，以期为提高缺血性脑卒中患者的卒中知识水平，增强其健康信念及自我管理能力提供理论依据。<br>　　方法将2020年9月至2021年3月收治邯郸市第一医院神经内科符合纳排标准的96例缺血性脑卒中患者，随机分为干预组和对照组，各48例。对照组给予缺血性脑卒中常规护理及健康教育；干预组在常规护理的基础上接受基于TTM和HBM的健康教育6个月。采用行为改变阶段问卷、脑卒中知识问卷、脑卒中健康信念量表、脑卒中自我管理行为量表在干预前、干预1月后、干预3个月后和干预6个月后对缺血性脑卒中患者进行评估。应用统计软件SPSS25.0，采用描述性分析、卡方检验、非参数检验、t检验和重复测量方差分析基于TTM和HBM的健康教育的应用效果。<br>　　结果1共88例患者完成研究，其中对照组43例，干预组45例。2两组患者行为阶段的比较：干预前两组患者行为阶段比较，差异均无统计学意义（Pgt;0.05），具有可比性；干预1个月后,两组患者行为阶段比较，差异均无统计学意义（Pgt;0.05）；干预3个月和6个月后，两组患者各行为阶段比较，差异均有统计学意义（Plt;0.05）。3两组患者卒中知识水平的比较：干预前两组患者卒中知识总分及各维度评分比较，差异均无统计学意义（Pgt;0.05）；干预1个月后、干预3个月后和干预6个月后，干预组卒中知识总分及各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（Plt;0.05）；重复测量结果显示，两组患者卒中知识总分的时间效应、组间效应和交互效应均有统计学意义（Plt;0.05）。4两组患者脑卒中健康信念的比较：干预前两组患者健康信念总分和各维度评分比较，差异均无统计学意义（Pgt;0.05）；干预1个月后、干预3个月后和干预6个月后，干预组健康信念总分及各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（Plt;0.05）；重复测量结果显示，两组患者健康信念总分的时间效应、组间效应和交互效应均有统计学意义（Plt;0.05）。5两组患者自我管理行为的比较：干预前两组患者自我管理行为总分和各维度评分比较，差异均无统计学意义（Pgt;0.05）；干预1个月后，干预组自我管理行为总分、用药管理维度和情绪管理维度评分高于对照组，差异均有统计学意义（Plt;0.05）；干预3个月和干预6个月后，干预组自我管理行为总分和各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（Plt;0.05）；重复测量结果显示，两组患者自我管理行为总分的时间效应、组间效应和交互效应均有统计学意义（Plt;0.05）。<br>　　结论基于TTM和HBM的健康教育能够提高缺血性脑卒中患者的卒中知识水平，增强患者的健康信念，改善其自我管理行为。