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摘要目的：<br>　　通过实施不同方式的健康教育、糖尿病患者问卷调查、血糖监测等一系列的管理措施，评价“分享式健康教育”对2型糖尿病患者糖尿病知识的知晓合格率、患者自我管理水平、血糖控制达标率的影响。从而找到更有效的健康教育方法，提升2型糖尿病患者的生存质量。<br>　　方法：<br>　　选取64例门诊/住院患者（年龄35-75周岁，确诊2型糖尿病五年以内，有小学以上文化水平，同意接受健康教育并愿意配合完成问卷调查），随机平分为实验组和对照组，根据患者病情，在药物治疗的基础上，采用不同的健康教育方式进行干预。实验组采用分享式健康教育，对照组采用传统的健康教育，通过对患者建立健康档案、患者问卷调查、血糖监测等一系列的管理措施，干预6个月后对两组患者的健康教育效果进行比较。评价“分享式健康教育”对患者糖尿病知识的知晓合格率、患者自我管理水平、患者血糖控制达标率的影响。<br>　　结果：<br>　　两组患者在性别、年龄、文化程度、基础病情以及FBG、2hBG、HbA1c指标等方面均无明显差异(P＞0.05)，具有可比性。<br>　　实验组患者在糖尿病知识的知晓合格率、患者自我管理水平、患者血糖控制达标率等方面均优于对照组，且P＜0.05，差异具有统计学意义。<br>　　结论：<br>　　本研究得出:对实验组患者实施‘分享式健康教育’时给予患者分享成功经验案例，并后期强化随访的教育方式，结果显示，给予分享式健康教育的患者在提高患者糖尿病知识的知晓合格率、患者自我管理水平明显优于给予传统健康教育的患者(P＜0.05)，且干预6个月后的血糖各项指标达标率也明显高于对照组(P＜0.05)，提示分享式健康教育在2型糖尿病患者中具有一定的应用价值，提高患者有关糖尿病知识的掌握情况以及自我管理水平，对促进患者病情的控制具有重要意义。