换一批摘要目的:研究新型入科教育模式在我院神经外科护生实习中的应用效果.方法:选择2013级实习护生25名作为对照组,2014级实习护生26名为实验组对照组护生采用传统入科教育方法,实验组护生采用新型入科教育方法,比较两组护生的出科考核成绩,以及通过师生双向评价教学反馈法[1],比较两组护生对科室的教学满意度及带教老师对护生的综合评价.结果:实验组护生的出科成绩、护生对科室的教学满意度及带教老师对护生的综合评价都明显高于对照组,差别有统计学意义(P＜0.05).结论:新型入科教育的实施能有效提高护生的实习效果,并能提高护生对科室实习带教的满意度.
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2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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