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【中文期刊】 杨美华 邢茂迎 等 《解放军医院管理杂志》 2015年22卷9期 873-874页ISTIC
【摘要】 结合长期从事非临床专业学生的临床课程带教实践,归纳以下教学经验:明确教学对象和教学目的;勤学习多请教;把握好教学内容的深度,抓住临床与专业的交点;优化教学的方法和手段.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄平 卢建华 等 《浙江中医药大学学报》 2015年9期 713-714,718页ISTIC
【摘要】 [目的]通过《中医临床技能训练》课程的创建及实践，证实课程设立的必要性和重要性。[方法]在修订“十二五”新一轮人才培养方案时，将中医学中有鲜明中医特色的四诊、针灸、推拿、骨伤科等临床基本技能进行整合，将实验内容从各门临床课程中剥离，设置独立...
- 概要：
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【中文期刊】 卢丽笋 石云霞 《温州医学院学报》 2013年43卷9期 630,封3页ISTICCA
【摘要】 通过分析目前临床课程考核存在的考试方法单一,考试题目陈旧,忽视过程性评价等问题,提出构建科学、规范的临床课程考核体系的办法,实现课程考核从简单的一次性期末笔试向注重过程评价、综合素质、全程考核的模式转变.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨静 刘长琦 《卫生职业教育》 2018年36卷2期 91-93页
【摘要】 社会对于应用型人才需求不断增大,对职业教育教学提出新的要求.现主要讨论在护理专业临床课程教学过程中,如何借助网络学习平台、微课、PPT等多媒体教学手段,构建一种全新的翻转课堂教学模式,更有效地将学生培养成为具有创新意识、创新能力、符合社会需...
- 概要：
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【中文期刊】 高锦飚 徐俊良 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷17期 19-21页
【摘要】 总结归纳南京中医药大学在解决中医本科专业理论教学与临床实践相脱节的问题,强化临床实践教学环节,着力提升医学生临床实践能力方面的经验.从优化临床课程设计、建立高水平临床师资队伍、加强教学基础条件建设、完善教学管理机制等方面着手,系统构建了中医...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张东海 马秀华 等 《基础医学教育》 2018年20卷7期 564-567页
【摘要】 临床综合课程是北京地区"3+2"助理全科医师规范化培训的主要临床课程之一,课程只有教学大纲而无教材,课程教学由6-9家教学单位具体实施.为保证不同教学单位之间教学效果同质化,采取连续试卷分析方法:先发现不同教学单位之间的差异后评价采取干预措...
【关键词】 临床综合课程；试卷分析；"3+2"助理全科医师培训；
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【中文期刊】 林法财 张超 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷10期 20-21页
【摘要】 在“以学生为中心”教育理念指导下,学生成为学习的主体,有利于培养学生的独立性,在中医临床课程的教学中,学生在收获“鱼”的同时也获得了“渔”,学生综合素质得到提高,同时也面临着弊端,因而要求教师循序渐进与因材施教相结合,现代教育技术与传统教育...
- 概要：
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【中文期刊】 张浪辉 陈伦 等 《卫生职业教育》 2018年36卷12期 65-66页
【摘要】 针对我校助产专业,通过向学生发放调查问卷,从讲解示范、实训指导、实训评价、实训组织、实训总结5个方面分析当今中职助产专业临床课程实训教学中存在的问题,并提出具体的对策,最终促进人才培养质量的提高.
- 概要：
- 方法：
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