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【中文期刊】 朱晓玲 郑琼 等 《中国高等医学教育》 2017年1期 19-20页
【摘要】 目的:探讨以学生为主体的新型护理综合模拟教学的应用及效果.方法:将2012级及2011级护理本科生分为实验组(61名)及对照组(62名).实验组采用以学生为主体的新型护理综合模拟教学,对照组采用传统教学法.结果:实验组护生教师评价中逻辑思维...
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【中文期刊】 吴双江 《卫生职业教育》 2017年35卷1期 52-53页
【摘要】 对现阶段医学院校医用物理课堂教学存在的一些问题进行分析,根据笔者多年医用物理教学经验和国家相关部门规定性文件,结合医学院校实际情况展开探讨,提出具有针对性的解决方案,希望为建立高效医用物理课堂做出贡献.
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【中文期刊】 韩爱兰 《中学生物学》 2017年33卷6期 11-12页
【摘要】 通过设计课后分小组搜集资料、课上展示讨论等活动,让学生参与教学的整个过程,不仅充分体现了“以学生为主体”的教学理念,还弥补了“教材内容少而抽象,可用资源单一且枯燥”的不足.
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【中文期刊】 张媛媛 《江苏卫生事业管理》 2016年27卷4期 131-132页
【摘要】 目的：探索以学生为主体的教学查房在产科护生教学中的应用效果。方法2013年3月至2015年3月在我科实习的学生，随机分为对照组和试验组，对照组采用传统的护理查房形式的教学法，试验组采用以学生为主的护理教学查房的教学法，对两组带教效果进行观察...
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【中文期刊】 廖长秀 罗莹 等 《基础医学教育》 2016年18卷5期 382-384页
【摘要】 为提高教学效果,探索以“以学生为主体”的多元化机能实验教学模式,包括主体参与式教学法、设计性实验和探索性实验、案例教学法及虚拟仿真实验系统,结果表明该模式可提高学生自主学习能力、科研能力、创新思维能力、综合表达能力和运用知识能力,并可扩大知...
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【中文期刊】 杨黎辉 张新增 等 《科技视界》 2016年3期 59,64页
【摘要】 根据中职学生学习特点,为了提高中职护理专业学生学习《生理学》的兴趣、效果和学生的自学能力,在教学中坚持"以学生为主体"的指导观念,引导学生主动学习,在教学过程中明确学习目标、培养良好学习习惯,采用利用思维导图原理图像展示章节及知识点内容;重...
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【中文期刊】 彭新 高天旭 等 《实验技术与管理》 2016年33卷6期 188-190页
【摘要】 针对高等中医药院校实践教学体系缺乏整体构架、实训教学定位不明确、以学生为中心的理念和相应措施难以深入实施所导致学生存在的实践动手能力不足等问题，在研究与实践中，构建了“一主体、三环节、五保障、一导向”的实践教学体系。创新了以学生能力培养为导...
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【中文期刊】 杨维 覃艳 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2016年38期 152-153页
【摘要】 "以学生为中心"的教育理念能充分考虑英语专业学生在语言类课程中的需求差异性和语言习得方法的差异性.与"以教师为中心"的传统教学观念不同,"以学生为主体"的教育思潮在英语专业课程授课中能有效体现专业学生在学习目标、学习层次和学习兴趣上的差异性...
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【中文期刊】 杨黎辉 张新增 等 《亚太教育》 2016年9期 155,136页
【摘要】 目的:了解"以学生为主体"在中职护理专业《生理学》教学中的应用效果.方法:选取6个班,随机分为对照组3个班(152人)和试验组3个班(149人),实验组在"以学生为主体"的指导观念下,在对照组的教学方法之上增加了对预习内容进行提问、更多地引...
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【中文期刊】 孙婷 《科技创新导报》 2015年12卷8期 145-146页
【摘要】 以学习生为主体的教育学模式具有巨大的发展潜力,近年来一直是全球教育学界改进教学和学习效果的良好方法,但在科学技术和网络信息快速发展的新时代,这些政策与教育学整体效果出现明显差异,有些时候它已不适合快速提高教学质量的各方面挑战,在许多情况下教...
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