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【中文期刊】 刘楠 秦洁 《中国高等医学教育》 2022年10期 19-20,80页
【摘要】 大学教学学术是指大学教师以自身教学实践活动为研究对象而开展的专业性学术研究活动,其以促进"教师的教"和"学生的学"为旨归.大学教学学术与教师教学能力有着直接的耦合关系.其中,大学教学学术是教师教学能力提升的内在要求,而教师教学能力是大学教学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 傅红琼 鲁谨 等 《中华护理教育》 2022年19卷12期 1086-1090页CSCD
【摘要】 目的 以利益相关者为视角,深入了解护理专业专职教师临床实践的阻力.方法 采用目的抽样法,选取石河子市2所职业院校中参加临床实践的教师、学校教学管理者、医院护理部负责人及临床带教教师共20名受访者进行半结构访谈,应用主题分析法进行资料分析.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈璠 刘耕 《中国病案》 2018年19卷3期 95-96,112页ISTIC
【摘要】 情景教学是在特别设置的环境中以团队合作为形式的一种综合的教学方式.相对于传统教学是一种更加深入、直观、综合并且更加接近于现实的教学方式.试将这个方式应用在医学模拟教学中,结合临床医学教学的特点设置场景,运用技术成熟的高级模拟人给已具有基本医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄林 黄巧玲 等 《中医教育》 2019年38卷3期 3-6页
【摘要】 教学竞赛是高校实施"质量工程"的有效载体,为青年教师专业发展提供良好的平台,强化了教学岗位的激励机制,切实提升了课堂教学效果及课程育人能力,回归了青年教师职业角色的基本技能,对推动高校教育教学改革具有重要意义.湖南中医药大学积极探索具有中医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 焦培慧 刘传江 《赣南医学院学报》 2019年39卷6期 637-640页
【摘要】 以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验.大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习共同体,有助于大学英语教师弥补专业知识的不足,深入了解专业学生的英语学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓晴 张颖之 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2018年8卷2期 43-46页
【摘要】 经过探索和实践,本研究提出"四位一体"的师范生培养思路,包括:生物学科知识与教师教学技能"两手硬"的高质量课程群体系建设;形成生物科学专业师范生培养的"本-硕-博一体化培养体系";构建能力主导的实践教学体系,大力发展名师校友资源;积极开展校...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘楠 《中国高等医学教育》 2017年7期 44-45页
【摘要】 教育教学质量是高校本科教育的生命线,而高校教师的教学能力直接关系着教育教学质量.其中,教师的教育教学监控能力是教学能力的重要构成.教学学术理念的引入有助于高校教师对教育教学施以返身性的学术评判,意在据此促进教师的教育教学实践.有机融合三类知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李荣梅 贾媛媛 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2016年6卷1期 13-17页
【摘要】 教师是构成教育活动的基本要素之一，是影响教育活动水平和质量的重要因素，只有全面提升教师综合素质才能提高学校教学质量。教师发展中心作为关注和支持教师个体的、内在的专业化发展的促进机构应运而生。在教师发展中心模式下，以学习共同体为组织目标，借助...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 冯建武 黄洁 《西北医学教育》 2013年21卷6期 1199-1201,1240页
【摘要】 青年临床教师是教学型医院师资队伍的后备力量,对提高临床教学质量十分重要.本研究从青年临床教师教学培训体系构建的必要性切入,从教学培训制度、教学共同体发展、“以学生为中心”的教学反馈、教学比赛与考核、教学研究这五个角度将温州医科大学附属第一医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马晓霞 张玲 《中国医学教育技术》 2013年27卷3期 277-279页
【摘要】 结合西部农村地区的实际情况,对新课程背景下农村小学语文教师的课堂教学设计开展了培训:培训以问题为主线、以活动为中心,通过让参训者观摩教学课例、分组研讨、互动交流、课堂教学实践及反思,形成了多样化的学习共同体,同时对培训的效果进行了检验.通过...
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