换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 951
- 2
- 37
- 37
- 23
- 16
- 13
- 126
- 115
- 51
- 35
- 34
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 阎春兰 程国军 等 《微生物学杂志》 2020年40卷6期 122-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 项目实训是本科专业课程模块化教学改革中的第三大模块.以微生物学课程为例,从引入项目实训的意义、实施、效果等三方面探讨项目实训在微生物学及相关课程中的应用,达到提升学生专业运用能力和创新创业能力的目的,为其他两个模块在课程中的应用和后续课程的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜惠娟 郭文龙 《计算机教育》 2022年10期 160-164页
【摘要】 分析计算机网络技术专业传统教学中亟待解决的问题,以成果导向教育(OBE)理念为指导,结合构建主义理论的核心思想,提出OBE理念与项目化教学相结合的混合式教学设计整体思路——OCASE逆向设计法,并以计算机网络技术专业的核心课程路由交换技术为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李永红 王文涛 《深圳职业技术学院学报》 2022年21卷2期 63-68页
【摘要】 以"园林植物栽培技术"项目化课程开发为例,从项目化课程开发原则,生产项目、教学项目、行业标准的互通互融与实施,以能力为中心的"多元、动态"评价体系行业标准等方面对高职项目化课程开发进行了分述,认为高职项目化课程开发要基于企业项目改造和行业标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李珂珂 宏伟 等 《中国高等医学教育》 2022年4期 73-74页
【摘要】 针对线上教学暴露出来的组织协调难、互动性差等问题,提出以项目化管理的方式进行高校课程线上教学管理.分析了线上教学实行项目化管理的可行性,并以具体课程为实践对象,构建了包含项目定义、组织构建、流程再造、风险管理、持续改进管理的基于项目化的线上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 浦佳丽 《中学生物学》 2022年38卷12期 45-46页
【摘要】 以本校开发的"微生物"校本课程——"酿酒酵母的分离、纯化、鉴定与应用"为例,例谈校本课程设计的理念取向及过程.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李远文 方晒 《创新创业理论研究与实践》 2022年5卷10期 58-60页
【摘要】 该文阐述了《药物化学》课程在医药生物类职业院校的地位和课程的性质、特点、内容、教学目标等基本要求.按照项目教学法的思路,结合深圳地区医药生物行业、企业的实际情况,精心选取了六个具体的教学项目,并确定了各项目的知识目标和能力目标,在教学资源、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖乐 曹园园 等 《沈阳医学院学报》 2022年24卷6期 658-663页
【摘要】 目的:探讨课程思政背景下高职护理综合实训项目化课程的应用效果.方法:选取某校2019级护理2个班107人为研究对象,随机选取1个班为观察组(52人),1个班为对照组(55人),对照组采取传统教学模式,观察组采取课程思政融入的项目化教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐小丽 鲁满云 等 《阜阳职业技术学院学报》 2022年33卷2期 44-46页
【摘要】 为探讨大学生心理健康教育课程项目化教学模式在医学专科生教育中的应用效果,采用整群抽样的方法从某医学专科学校中随机选取6个班作为研究对象,其中试验组三个班(152人),对照组三个班(147人),试验组采用项目化教学模式,对照组采用传统教学模式...
【关键词】 医学专科生；大学生心理健康教育课程；项目化教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴素琴 姜玥 等 《中国当代医药》 2022年29卷30期 154-157页CA
【摘要】 目的 探讨医学营养专业项目化教学在微生物与免疫学课程中的应用效果.方法 选取2020年3月至2021年7月辽宁医药职业学院医学营养专业222名学生为研究对象,按照年级分为对照组(104人)和试验组(118人),对照组采用传统学科式教学方法,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈丹萍 《中小学心理健康教育》 2021年16期 61-63页
【摘要】 在梳理个案学校心理剧为剧而剧、由活动走向课程、以项目推动课程的发展历程中,发现个案学校心理剧走向了普及化与系统化、多元化与深度化,可见以项目化学习为基础的心理剧课程校本化卓有成效.基于此,构建了基于项目的校园心理剧课程校本化的模式,以为校园...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
