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【中文期刊】 张亚丽 李涤凡 等 《中华现代护理杂志》 2021年27卷11期 1427-1432页ISTIC
【摘要】 目的:基于ARCS模型视角构建具有科学性和实用性的跨文化护理临终关怀微课程内容框架。方法:2018年11月成立课题小组，采用Delphi法，对16名跨文化护理、临终关怀、护理管理、护理教育等领域的专家进行3轮函询，根据专家打分计算指标权重，...
- 概要：
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【中文期刊】 王健 赵海平 等 《护理学杂志》 1999年14卷6期 370页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了提高护理专业教学质量,使学生尽快掌握临终关怀理论和技能,对95级护理本科生,在大学第四学年的第二学期安排的护理学基础的"临终关怀"课程中,应用了情景教学法.在情景教学中,将学习过程分成认识、体验、角色扮演和总结提高等4个阶段,根据各个阶...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 傅静 谭道玉 《现代护理》 2007年13卷33期 3220-3221页ISTIC
【摘要】 临终关怀在我国属新领域,高等医学院校护理专业人才培养方案中缺少系统的临终关怀知识和能力培养的课程.在高等医学院校护理专业开设《临终关怀学》课程,培养学生临终关怀技能是完善高级护理人才专业知识结构的重要环节.本文就社会对临终关怀服务的需求、护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任小红 郭巧红 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2009年18卷3期 198页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 死亡教育是引导人们科学、客观的认识死亡、对待死亡,以利用科学死亡知识服务医疗护理实践和社会的健康教育[1].医学生对死亡教育的认知情况对医学院校死亡教育课程的开设和临终关怀事业的发展有积极的意义.
- 概要：
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【中文期刊】 魏明 甘露 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷3期 426-429页ISTIC
【摘要】 目的 调查某医学院临床医学专业五年级学生对缓和医学知识的认知情况.方法 采用问卷调查方法对某医学院五年级临床医学专业的300名医学生进行调查.主要内容涉及医学生的一般资料、对死亡的态度及对缓和医学的了解情况等.结果 58.7％ (168/2...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 林蓓蕾 史岩 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷7期 703-708页ISTIC
【摘要】 目的：应用行动研究方法，探讨小组合作学习在临终关怀课程中的应用效果。方法将82名护生分组，其中合作学习组40人，传统教学组42人。在《临终关怀》教学前后，采用善终期望认知和态度测评量表，评估两组护生认知及态度；教学后自制学习效果自评及反馈调...
- 概要：
- 方法：
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