换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 2780
- 95
- 10
- 162
- 138
- 85
- 66
- 32
- 254
- 188
- 180
- 161
- 127
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张爱敏 王爱敏 等 《护理研究》 2011年25卷4期 352-354页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以学生为主体的教学法在<基础护理学>实验教学中应用效果.[方法]随机抽取我校护理学院2007级护理本科01班、02班、03班学生为实验组,04班、05班学生为对照组,实验组采用以学生为主体的教学法,对照组采用传统教学法.课程结束...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱立 任传云 等 《现代中医临床》 2018年25卷1期 46-48,51页ISTIC
【摘要】 中医内科学见习课程是中医院校医学生最早接触临床实践的课程.北京中医药大学第一临床医学院中医内科教研室积极探索并实施了多种教学新模式.通过微小组式病例讨论方式,实现学生—教师的实时双向反馈;以问题为导向的病例教学法,最大限度地激发了学生的求知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱敏佳 张金虎 等 《四川生理科学杂志》 2019年41卷4期 319-321页
【摘要】 为培养高素质人才,更好地推进基础医学课程改革,四川大学生理学教研室构建了以学生为主体,培养具有独立思维和创新能力人才为目的的生理学课程新模式.围绕以专业问题为引导,采用探究式讨论教学方式;引入翻转课堂教学模式,并积极推行小班化教学.同时,充...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玲 《中国继续医学教育》 2019年11卷14期 48-50页
【摘要】 目的 分析以学生为主体的神经内科住院医师规范化培训模式的应用效果.方法 随机选取2017年10月—2018年8月在我院神经内科接受规培的住院医师42人作为研究对象.通过随机抽签法,将其分为比对组(n=21)和研究组(n=21).对比组学员应...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 申志娟 《智慧健康》 2019年5卷13期 37-38,43页
【摘要】 随着国家大力发展教育事业,我国教育实力蒸蒸日上,加上现代化网络普及,许多优质教学方法得以传播开来,对传统教学模式形成极大冲击.解剖实验课由于种种原因,长期以来存在教学质量低下,学生学习主动性差等特点.为了改变这一不良现状,本文特此展开了在解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄莉莉 杨琳 等 《浙江中医药大学学报》 2015年4期 317-319页ISTIC
【摘要】 [目的]为了充分调动学生学习兴趣，提高教学质量，尝试应用多元智能理论指导《中药药理学》课程教学。[方法]从《中药药理学》课程特点出发，基于多元智能理论中的六大智能，即数理逻辑，视觉空间，语言，人际沟通，自我观察和身体运动智能，以学生为主体，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏华 赵清 等 《中国医药指南》 2018年16卷6期 296-297页
【摘要】 目的 探讨"以学生为主体"教学模式在诊断学教学中的应用效果.方法 选择于2017年1月至2017年6月期间在我校的临床医学专业学生共150名,对照组:采用常规带教模式(n=75);观察组:根据《诊断学》课程制定"以学生为主体"原则的临床带教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚沁媛 赵蕾 《智慧健康》 2018年4卷18期 19-20页
【摘要】 目的 探讨以学生为主体的床边教学在康复医学教学中的应用效果.方法 以我院校2015级临床医学专业学生100名为对象,将学生随机分为对照组和观察组各50名.对照组采用传统的课堂教学,观察组实施以学生为主体的床边教学模式,比较学生平时、期末的基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷海鸣 韩扣兰 等 《卫生职业教育》 2017年35卷18期 60-61页
【摘要】 目的 探讨以学生为主体的床边教学在外科学教学中的应用效果.方法 选择江苏医药职业学院2014级临床医学专业学生60人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组30人.对照组采用传统的见习教学方法,实验组采用以学生为主体的床边教学方法.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴桂贤 《卫生职业教育》 2017年35卷1期 78-79页
【摘要】 目的 探讨以学生为主体的小讲课在中职外科护理学教学中的应用效果.方法 在玉林市卫生学校2012级护理专业两个班中选取8名护理中专生开展小讲课模式,课后进行问卷调查,了解学生对小讲课的看法.结果 80%的学生认为该教学模式极大地激发了学习兴趣...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
