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            【中文期刊】 熊洁  《求医问药(学术版)》 2012年10卷1期 152-153页

            【摘要】 据资料显示,虽然目前我国学生的体质与健康状况总体有所改善,但大学生身体素质继续呈现缓慢下降的趋势,他们对营养与体质发展的关系缺乏应有的认识,营养观念淡薄,食物搭配不当,且生活方式不合理,因此有必要在高校开展<营养与健康>基本素质教育.通过对...

            【关键词】 营养与健康基本素质课程

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            【中文期刊】 潘渠  殷建华  等 《微生物学通报》 2012年39卷3期 401-406页ISTICPKUCSCDCA

            【摘要】 医学免疫与病原实验学综合了医学微生物学、医学免疫学和医学寄生虫学的实验,独立为一门新课程.课程内容按照基本实验、综合实验和设计性实验三级设置.设计性实验没有给定题目,要求学生自己拟题.学生必须综合三门课程的理论知识和基本实验技术,设计并完成...

            【关键词】 医学免疫与病原实验学设计性实验实验教学

            OA
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            【中文期刊】 赵莉  李晓松  等 《现代预防医学》 2010年37卷19期 3678-3679页ISTICPKUCA

            【摘要】 我国公共卫生事业面临巨大挑战,要较好地解决公共卫生问题,因果链条的第一环就是培养高素质预防医学专业人才.本文在分析当前我国预防医学专业人才培养目标、课程体系、教学方法和教学质量管理方面存在的问题的基础上,介绍了四川大学以"卓越、为民"为培养...

            【关键词】 预防医学本科人才培养模武

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            【中文期刊】 杨岫岩  《中华内科杂志》 2006年45卷1期 7-8页ISTICPKUCSCDCA

            【摘要】 <篇首> 循证医学作为一个名词,已被许多临床医生所认识,然而掌握其真实内容者不多.因此,在讨论和实践循证医学的过程中的确存在不少误区[1].其主要的原因之一是临床流行病学在国内的医生中尚不够普及,因为临床流行病学是循证医学的基础.临床流行病学是...

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            【中文期刊】 王敦敬  刘永海  等 《中华医学教育探索杂志》 2014年7期 703-705页ISTIC

            【摘要】 转化医学是医学领域出现的新概念,强调理论与实践相结合,基础医学与临床医学相整合。我国医学教学中存在基础与临床相脱离等问题,导致医学生知识面狭窄、视野不开阔、创造性缺乏等,不符合转化医学对医学教学的要求。在此介绍了转化医学的基本概念,转化医学...

            【关键词】 医学教学转化医学教学改革

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            【中文期刊】 高利娟  《中国误诊学杂志》 2012年12卷11期 2656页ISTICCA

            【摘要】 随着医学对高等医学院校人才质量要求的提高,目前的医学人才不仅需要扎实的基本理论、基本知识,还必需具备较强的临床思维能力和实践能力,尤其对于高职高专医学院校学生来说,他们以后主要面向基层医院工作,实践技能的培养如正确熟练地掌握临床基本技能操作...

            【关键词】 临床工作能力

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            【中文期刊】 徐芳  刘颖  等 《医学教育探索》 2010年09卷5期 608-610页ISTIC

            【摘要】 说课是一种进行教学研究的有效形式,其重点考察教师的教学理念和课程开发、设计与实施能力,对于优化病理生理学课堂教学,提高教学效果,提高教师的素质,具有十分重要的意义,值得探讨和推广.说课应成为基础医学教师必备的一项基本技能.

            【关键词】 说课病理生理学教师

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            【中文期刊】 曹光霞  《中国基层医药》 2010年17卷1期 131-132页ISTICCA

            【摘要】 <篇首> <护理学基础>是护理教育的主干课程,为学生提供从事临床护理工作所必需的基本知识、技能和情感,也是一门从理论到实践过渡的桥梁课程.对<护理学基础>实践教学进行探讨和优化教学环节,在教学过程中真正落实对学生进行技能培养和素质教育,使学生既...

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            【中文期刊】 余恩琳  《医学教育探索》 2009年8卷11期 1350-1352页ISTIC

            【摘要】 阐述了信息素质教育与医学专业课程整合的基本内涵,提出了信息素质教育与医学专业课程整合的两种模式,重点探讨了整合策略.

            【关键词】 信息素质教育医学专业课程课程整合

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            【中文期刊】 张稚鲲  郭胜伟  《医学教育探索》 2009年8卷5期 580-583页ISTIC

            【摘要】 信息素质教育的目的是培养学生在信息时代能够使其知识得以不断更新与完善的能力.完整的信息素质教育课程体系可由三大知识模块组成;模块1、模块2以学分教育为主,侧重系统知识的传授及基本技能的培养;模块3以非学分教育为主,目的是营造良好的基于信息的...

            【关键词】 信息素质教育课程体系终身教育

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