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【中文期刊】 周英华 张彩娟 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷5期 700-703页ISTIC
【摘要】 目的 探讨多元化教学模式在护理综合实训课程中的应用效果.方法 以嘉应学院医学院2013级护理专业4个班级247名专科学生作为研究对象,将每个班级学生随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学模式,实验组采用多元化教学模式.结果 实验组学生对...
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【中文期刊】 曾菊绒 胥晓丽 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷10期 1010-1012页ISTIC
【摘要】 结合机能实验学自身特点,在教学过程的不同阶段采用不同教学方法,包括传统讲授教学方法、以问题为基础的学习( Problem-based learing,PBL)、交互式教学方法以及小组合作教学方法.PBL能有效激发学生主动学习的兴趣;交互式教...
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【中文期刊】 李慧 赵玉荣 等 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1380-1387页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 作为迅速发展的前沿学科及连续性与承接性很强的实验性学科,"分子生物学"课程对于构建研究生知识体系、培养研究生的科研素养、创新意识和工程实践能力具有重要作用.为满足"新工科"人才培养的需求,我们基于成果导向教育(Outcome-Based E...
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【中文期刊】 吴骋 王睿 等 《医学教育探索》 2009年8卷9期 1085-1087页ISTIC
【摘要】 医学统计学方法和理论是医学科研时必不可少的工具.信息化条件下,传统的课堂教学已难以满足科研人员对统计知识的广泛需要.教研室经过探索,逐步构建了"探究性培养模式、延伸性教学窗口、内外训相结合"的多元化<医学统计学>教学模式,为<医学统计学>教...
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【中文期刊】 闫宇翔 郭秀花 等 《医学教育探索》 2007年6卷9期 859-860,870页ISTIC
【摘要】 为了提高临床流行病学双语教学水平与教学效果,采用多元化的教学方式构建积极生动的双语教学模式,提倡教师指导下的、以学生为中心的学习,恰当使用中英文,适当调整教学内容,加强与临床课程与实践的联系.通过新一轮的教学实践,取得了良好的教学效果.
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【中文期刊】 李萍 《医学美学美容（中旬刊）》 2015年24卷6期 24页
【摘要】 目的:分析多元化带教模式在临床护理中的应用效果及体会.方法:选取在我院实习的60名护生作为研究对象,随机分为研究组和对照组,对照组采用常规带教模式,研究组采用多元化带教模式,比较两组护生的专业理论、护理文书、护理操作以及综合成绩等评分情况....
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【中文期刊】 王萌 李艳 《大家健康（下旬版）》 2015年2期 274-274页
【摘要】 目的：分析《外科护理学》教学中应用多元化教学方法的效果。方法：以我校护理专业2010级两个班学生为研究对象，将130名学生按班级分为观察组与对照组，其中对照组70人，观察组60人，比较两组学生的考核成绩及学生对教学模式的评价结果。结果：观察...
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【中文期刊】 林丽 陈卫 等 《求医问药（学术版）》 2012年10卷8期 473页
【摘要】 推进机能实验教学改革,培养医学生动手能力、创新能力和开拓科学思维,是培养具有创新能力的复合型医学人才的重要途径.本文介绍了川北医学院机能实验中心构建多层次、开放性实验教学体系及多元化实验教学考核评价体系的作法,对构建多元化机能实验教学模式作...
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【中文期刊】 李庆 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷5期 365-366页
【摘要】 实验诊断学是连接基础医学与临床医学的重要桥梁课程,内容繁多、专业性强,是临床理论教学中的一个难点.传统多元化教学法在当前教学中具有较大弊端,忽视了学生学习的主观能动性,不利于学生临床思维和创新能力的培养.以问题为基础的学习法(PBL)是一种...
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