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【中文期刊】 聂春磊 庞锐  等 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 45-48页

【摘要】 目的 探究病例导入式教学法应用在甲状腺肿瘤临床带教中对实习医学生考核成绩的影响.方法 2020年6月—2021年6月,选取哈尔滨医科大学附属肿瘤医院甲状腺外科实习医学生 72 名,根据随机数字表法分两组,各 36 名.对照组在临床带教中采取...

【关键词】 病例导入式教学法； 甲状腺肿瘤； 临床教学；

【中文期刊】 杜琳 张翱晗  等 《护理学杂志》 2024年39卷12期 72-75页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨线上线下体验式教学在护理学导论课程思政中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2022级护理本科两个班为试验组,应用线上线下体验式课程思政教学;2021级护理本科两个班为对照组,应用传统课程思政教学.课程结束后比较两组学生的理论考...

【关键词】 护理学导论； 课程思政； 体验式教学；

【中文期刊】 张静宜 万青  等 《中西医结合护理（中英文）》 2024年10卷4期 189-191页

【摘要】 目的 探究以问题为导向的教学方法(PBL)对内分泌科护理实习生教学效果的影响.方法 对 2019 年12 月至2020 年5 月在华中科技大学同济医学院附属协和医院内分泌科实习的84 名护理专业学生的资料进行回顾性研究,按照不同的教学方式将...

【关键词】 内分泌科实习； 护理专业学生； 以问题为导向的教学方法；

【中文期刊】 杨文 陆峰  等 《基础医学教育》 2024年26卷6期 464-467页

【摘要】 伴随着混合式教学实践的持续深入,如何构建适应混合式教学的科学考核评价体系,已然成为混合式教学的研究焦点之一.文章以高校本科课程生物药物分析混合式教学为例,着重突出以学生发展为中心,通过挖掘教学考评指标在教学过程中的作用,调整考核评价活动进而...

【关键词】 生物药物分析； 混合式教学； 教学考核；

【中文期刊】 仝伟凤 宋文婷  等 《中国高等医学教育》 2024年11期 46-48页

【摘要】 目的:探索"早临床"方式及提高口腔医学专业技能考核客观性.方法:对低年级口腔医学专业学生进行学生标准化病人培训,并应用于毕业生的专业技能考核.结果:增强了低年级学生职业认知感;提升了技能考核的科学性和规范性,显著提高了技能考核的成绩.结论:...

【关键词】 早临床； 学生标准化病人； 口腔医学；

【中文期刊】 汪英男 薛程辉  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 147-150页

【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在大学生临床技能竞赛培训教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月-2022年 6 月在乌兰察布市中心医院临床医学院的...

【关键词】 迷你临床演练评估； 临床实践能力； 大学生临床技能竞赛；

【中文期刊】 高秋  《中国卫生产业》 2024年21卷14期 202-205页

【摘要】 目的 探究心血管内科教学中应用案例教学法的作用.方法 选取2023年1-12月宜兴市人民医院实习的150名住院医师规范化培训(住培)学生及实习生作为研究对象.根据教学方法不同分为案例组(n=75)、参照组(n=75).参照组给予常规教学方法...

【关键词】 案例教学法； 心血管内科； 学生考核成绩；

【中文期刊】 陈超群 孙健  等 《中国高等医学教育》 2024年11期 49-50,53页

【摘要】 目的:探索学生标准化病人(SSP)在住院医师规范化培训口腔修复学技能考核中的实践可行性.方法:通过Mini-CEX及DOPS模式培训一年级住培学员作为SSP,根据问卷调查及考核成绩评价SSP应用效果.结果:SSP在表述能力、扮演能力、查体配...

【关键词】 学生标准化病人； 口腔修复学； 技能考核；

【中文期刊】 杨素荣 曲卫敏  等 《中国高等医学教育》 2024年7期 51-52页

【摘要】 针对临床医学专业留学生的特点,将讨论式教学与翻转课堂形式相结合,探索混合式教学方式.对标美国执业医师资格考试进行习题分析与训练,并建立形成性评价的考核方式.通过这种创新教学探索,旨在提高教学质量,并培养出优秀的国际化医学人才.

【关键词】 留学生； 药理学； 教学方式；

【中文期刊】 张雯 刘岩  等 《中国医药科学》 2024年14卷4期 55-58,118页

【摘要】 目的 探讨"5+1"多元化考核模式在留学生《中医儿科学》教学中的应用及效果评价.方法 选取北京中医药大学2017级留学生针推班为实验班(n=18),采用"5+1"多元化的考核模式,进行形成性评价;另选取2017级留学生中医班为对照班(n=3...

【关键词】 实践能力； 多元化考核； 留学生；