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【中文期刊】 罗怡 李德红 《中学生物教学》 2025年1期 33-36页
【摘要】 2019年浙科版《生物学·选择性必修1》对动作电位的检测装置和示意图做了 3处修改:明确电信息的采集装置是电位计、删除蛙坐骨神经动作电位示意图中的双相波形曲线(AP)、增加动作电位期间膜的极性变化示意图.针对上述修订进行分析:相比普通电表,...
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【中文期刊】 吴成军 《生物学教学》 2024年49卷8期 18-22页PKU
【摘要】 在义务教育生物学教材中培育科学精神和弘扬科学家精神是落实立德树人的重要途径.依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》编写的新教材主要通过介绍科学研究的过程和方法培育科学精神,精选我国科学家的典型事例弘扬科学家精神.培育科学精神、弘扬科...
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【中文期刊】 曹保义 《中学生物教学》 2024年34期 7-9页
【摘要】 教师应充分利用新教材中的价值引领和品格培育元素,将它们有机整合到教学中去,实现育人功能.教学应体现教材的内容结构,重视整体设计.依托教材的编排逻辑,精心设计教学的3个环节:创设问题情境,围绕问题安排学习任务与活动,活动结果的整理和加工.用好...
【关键词】 义务教育生物学新教材；品格培育；内容结构；
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【中文期刊】 齐婷婷 《中学生物教学》 2024年25期 8-11页
【摘要】 以人教版《生物学·七年级·上册》中"生物分类的方法"一章为例,分别从教材结构、栏目设置、内容安排、评价要求四个方面对初中生物学新旧教材进行对比分析,以更好地帮助教师了解新课标背景下新教材的变化.同时,从教学目标合理性、教学内容科学性和教学实...
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【中文期刊】 马飞燕 宁文君 等 《中学生物教学》 2024年34期 24-26页
【摘要】 对比新旧《义务教育教科书·生物学》中"动物体的结构层次"一节内容,对新增栏目《观察·思考》进行剖析,结合课标要求开展探究性实验,学生在动手实验过程中运用观察、比较、归纳等科学思维,主动构建"器官"这一概念,最终达到落实核心素养的目的.
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【中文期刊】 束家宽 王玉丹 等 《生物学教学》 2023年48卷8期 75-76页PKU
【摘要】 通过对人教版高中生物学教材共5册中"思维训练"栏目资源的梳理,从聚焦科学探究素养培养的教学实践角度分析,将该栏目素材适度融入到高中生物学教学实践中.适当运用这些栏目资源能培养学生制定和实施实验方案的能力,以及提出问题、作出假设和得出结论的能...
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【中文期刊】 池淮清 《中学生物学》 2023年39卷3期 84-85页
【摘要】 例谈如何利用高中生物学新教材"学科交叉"栏目,引导学生从不同学科知识的角度去思考与理解生物学问题,运用跨学科知识去探求生物学知识和规律,从中培养学生的核心素养.
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【中文期刊】 黄少旭 《基础教育课程》 2023年10期 67-73页
【摘要】 本文基于对人教版高中生物学新教材中科学史教学内容及特点的分析,从价值、理念、技术三个层面提出核心素养背景下开展生物学科学史教学的新视角,并提出基于专家型学习的知识框架建构;基于高阶思维的关键能力培养;基于身份代入,"像科学家一样思考";基于...
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【中文期刊】 吴宇亮 《中学生物教学》 2023年24期 31-33页
【摘要】 梳理新教材"分子与细胞"和"遗传与进化"模块中的"探究·实践"栏目,阐述"探究·实践"栏目教学方法的选择及教学案例,以期提升学生的科学探究素养.
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【中文期刊】 唐泽君 张维 等 《生物学教学》 2022年47卷8期 85-86页PKU
【摘要】 本文以人教版高中生物学教材选择性必修2《生物与环境》内容为例,基于生态文明教育的视角,从"生态警示""生态平等""生态科技"和"生态法治"四个方面探讨并挖掘其内容的特点,以期助力生态文明教育在课程实施中的深化与教学质量的提升.
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