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【中文期刊】 潘皎 刘方 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1068-1073页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在一流本科人才培养中,打造一流“金课”要求严格围绕“两性一度”的标准,即“高阶性、创新性和挑战度”进行课程建设.南开大学国家级微生物学教学团队在“微生物生理学”课程已有的基础上,重新精心编排了教学内容,制作了微生物生理学在线课程.课程组利用...
- 概要：
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【中文期刊】 骆亚莉 李能莲 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷5期 416-420页ISTIC
【摘要】 为了满足病理生理学专业发展和课程建设的需求，传统教学模式必须与现代信息技术进行深度融合，改进教学设计和思路，从而提高教学水平。甘肃中医药大学教学团队在综合分析的基础上，结合本校教学实际，充分利用异步SPOC与雨课堂教学软件的优势与特点，探索...
【关键词】 小规模限制性在线课程；雨课堂；病理生理学；
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【中文期刊】 蔡军 张亮 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 25-28页ISTIC
【摘要】 目的:探讨和评价翻转课堂在病理学与病理生理学总论整合课程中的应用。方法:选择2016级临床医学8年制的172名学生为观察组，采用传统课堂结合翻转课堂教学；2014级临床医学8年制的142名学生作为对照组，仅采用传统课堂教学。观察组采用翻转课...
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【中文期刊】 孟凯 陈坷 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 29-32页ISTIC
【摘要】 目的:探讨TBL结合翻转课堂在生理学教学中的应用及效果。方法:选取70名医学本科生，随机分为实验组（34人）和对照组（36人）。对照组采用传统授课；实验组采用TBL结合翻转课堂，即学生以团队形式组内学习、研讨问题，在课堂上汇报、分享答案。期...
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- 结论：
【中文期刊】 徐阳婷 贺雨真 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷2期 127-130页ISTIC
【摘要】 目的:分析生理学课程线上翻转课堂教学中学生的学习体验与学习偏好，以期为线上教学资源的提供和教学方式的设计提供参考。方法:本研究采用问卷调查方法。2020年3月至4月，选取中南大学湘雅医学院2018级五年制临床医学专业147名学生为研究对象，...
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【中文期刊】 曾真 林岷 《中华医学教育杂志》 2020年40卷8期 602-605页ISTIC
【摘要】 目的:探索雨课堂教学方式在病理生理学教学中的应用效果。方法:本研究采用问卷调查方法。2018年，选取福建医科大学2016级五年制临床医学专业96名学生为研究对象。病理生理学课程前7个章节采用传统教学方式授课，后6个章节采用雨课堂授课。课程结...
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【中文期刊】 涂永生 许小洋 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷7期 667-672页ISTIC
【摘要】 为在课前高效督促学生预习,课中实施互动教学,课后精确分析教学效果,在生理学教学中,运用雨课堂构建了"课前-课堂-课后"高效、精准、互动、混合式教学和智慧课堂.问卷调查结果表明大部分学生喜欢或非常喜欢雨课堂支持的教学形式;有效促进了学生的平时...
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【中文期刊】 方彭华 申璐 等 《中国校医》 2020年34卷9期 封2-封3,683页
【摘要】 本文探索了复合课堂教学模式在本院中医学专业学生生理学课程教学过程中的应用和实践.根据应用型本科院校中医学专业学生特点和生理学课程知识章节特点和教学目标要求,通过课前问题导入、临床病例引入课堂、启发式课堂互动、中西医联系比较教学、实验技能教学...
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【中文期刊】 秦永亭 王晓君 等 《中华全科医学》 2018年16卷11期 1910-1912页ISTIC
【摘要】 目的 鉴于传统的生理学教学模式课堂教学效果较差的现状, 探讨以微课为基础的翻转课堂教学模式对生理学教学的影响, 以便进一步提高高职护理专业生理学的教学效果, 并为以后的教学和基于微课的翻转课堂教学模式的研究提供参考和借鉴.方法 以江苏护理职...
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- 方法：
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【中文期刊】 钱令波 艾恒 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷6期 900-902页ISTIC
【摘要】 目的 探讨课堂讨论法在医学专科生理学教学中的应用效果及对学生综合素质培养的影响.方法 将学生随机分成对照组与实验组,对照组采用传统讲授式教学法,实验组采用课堂讨论法,由同一名教师教授消化系统章节,通过问卷调查、课后测验评价教学效果.结果 实...
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