换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 13
- 1
- 3
- 2
- 1
- 3
- 3
- 2
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 南刚 尉丁 等 《中国细胞生物学学报》 2024年46卷5期 976-983页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 细胞生物学进展作为现代生命科学重要的基础和前沿学科,是从细胞的整体水平、亚显微结构水平及分子水平研究细胞的结构及其生命活动规律的科学,在医学教育中,也是揭示疾病发生发展客观规律的重要学科.基于微课和翻转课堂的混合式教学作为一种新兴教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚诗清 周兰 《中国中西医结合杂志》 2017年37卷2期 243-244页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨以问题为基础教学(problem-based learning,PBL)法在中医学临床见习中的应用价值.方法 将162名临床医学专业本科学生随机分成PBL组和讲授式教学(lecture-based learning,LBL)组,每...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵晓佩 马辉 《中国卫生法制》 2017年25卷5期 34-38页
【摘要】 目的:探讨参与式教学方法的实践应用,以提升卫生法学专业的教学效果,提高学生法律思维和问题解决能力.方法:在每个年级抽取卫生法学专业课程,然后由教师在课堂上应用参与式教学方法,最后使用自行设计的调查问卷对学生进行调查.结果:上大学后,分别有8...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：李莎莎 导师：周郁秋 哈尔滨医科大学 护理学 护理学（硕士） 2011年
【摘要】
目的：探讨PBL教学法在《内科护理学》与《外科护理学》教学中的应用效果，为提高护理本科生的信息素质提供理论参考与实践指导。
方法：运用类实验研究，采取整群抽样的方法选取哈尔滨医科大学大庆校区2008级护理学专业4个班护理本科生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡丹 赵琛 等 《中医药管理杂志》 2022年30卷13期 18-20页
【摘要】 目的:探讨基于案例教学的翻转课堂教学模式在针灸治疗学疾病治疗教学中的应用效果.方法:随机选择2019级针灸推拿专业本科生为研究对象,以自然班为单位,分为试验组和对照组.试验组采用翻转课堂结合案例教学,对照组采用传统讲授式教学法,课程结束后,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雁林 赵怡然 等 《工业卫生与职业病》 2023年49卷2期 97-99,106页ISTICCA
【摘要】 目的 研究情景模拟教学(scene simulation teaching,SST)结合问题导向式学习(problem-based learning,PBL)模式在急性氯气中毒教学的应用效果.方法 选择2014级北京大学公共卫生学院预防系医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 左婷婷 叶李莎 《中医药管理杂志》 2022年30卷22期 110-112页
【摘要】 目的:探讨品管圈理念引导下的三阶段混合式教学法在《急危重症护理学》的应用效果.方法:选取学校2018级(1)班、(2)班护理本科生169名为研究对象,将其分为对照组和观察组,对照组采用理论讲授进行教学,观察组采用品管圈理念引导下的三阶段混合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄培冬 罗楠 等 《时珍国医国药》 2017年28卷11期 2764-2765页PKUCSCDCA
【摘要】 笔者以在泰国碧瑶大学讲授《中医诊断学》为例,提出泰国《中医诊断学》的教学应基于泰国中医特点及泰国学生特质,并从三位一体的课程设置、多管齐下的教学方式及多元综合的考核方法等三方面加以阐述,旨在抛砖引玉.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈银芳 曾文雪 等 《时珍国医国药》 2017年28卷9期 2257-2259页PKUCSCDCA
【摘要】 目的 构建CTM逆向解析教学模式并评估其在《药理学》教学中的应用.方法 选择临床专业方向两个平行班级,分别采用CTM逆向解析教学模式和顺向案例教学模式开展慢性心功能不全章节药理学知识的讲述.通过问卷调查的形式,考察两种案例教学法在学生学习兴...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾敏 张晓辉 等 《心脏杂志》 2017年29卷5期 621-624页ISTICCA
【摘要】 目的 评价团队导向式教学(TBL)联合翻转课堂在心跳起源分析实验课程教学中的应用效果.方法 第四军医大学2015级五年制临床医学本科学员共60人,随机分为两组,分别给予传统讲授教学法(LBL)及TBL、翻转课堂联合教学法进行教学.课程结束后...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
