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【中文期刊】 金荣莹 赵会晓 《生物学教学》 2026年51卷1期 106-109页PKU
【摘要】 以"学校科技周昆虫主题展览"项目为例,系统阐述了如何以自然博物馆资源为关键支架和真实情境,有机整合生物学(昆虫知识)、语文(《昆虫记》阅读与说明文写作)、美术(展览策划与设计)学科内容,构建跨学科PBL模式.项目以"策划昆虫展览"为驱动任务...
- 概要：
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【中文期刊】 宣雯雯 陈根稳 《生物学教学》 2026年51卷1期 86-89页PKU
【摘要】 依据课程标准"生态系统及其稳定性""生物技术实践"等内容要求,设计"探究微塑料对土壤生态系统的影响及修复策略"活动.通过层层递进的驱动性问题链推进项目化学习,引导学生融合多学科知识,在探究微塑料的来源、土壤中的分布、对土壤生物的危害、微生物...
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【中文期刊】 丁艳梅 《生物学教学》 2026年51卷1期 12-14页PKU
【摘要】 项目化学习是促进学生生物学核心素养达成的有效方式.本文以浙科版高中生物学教材中细胞分裂方式为教学案例,按照"建模""具象""梳理"的项目化学习流程,采用"模型化、图像化、网络化"的教学方式和"抓结构、抓要素、抓联系"的核心技巧,对有丝分裂和...
【关键词】 项目化学习；细胞分裂；project-based learning；
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【中文期刊】 阮帅之 颜瑞仪 等 《基础医学与临床》 2026年46卷1期 144-149页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨案例导向教学法(CBL)和团队导向教学法(TBL)在临床医学八年制医学生影像学见习中的教学效果.方法 研究对象为 2024 年 7 月至 2025 年 2 月在北京协和医学院临床见习阶段参加医学影像学巡诊课程的89 名临床医学八年...
- 概要：
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【中文期刊】 宋博雅 郝琳 《卫生软科学》 2026年40卷1期 24-30页ISTIC
【摘要】 该研究聚焦社区慢病管理中体医融合的数智赋能困境,运用文献资料法与逻辑分析法,系统剖析其现实困境与理论机制.研究识别出数智赋能体医融合面临的三重机制失灵:制度性脱耦(医疗保障政策对预防性服务激励不足)、数据语义断层(医学范式与运动范式的跨域映...
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【中文期刊】 苏华南 肖燕 等 《昆明医科大学学报》 2026年47卷1期 164-171页ISTICCA
【摘要】 目的 针对医学院双语教学问题,探索"医学学术英语写作与翻译"课程"SPOC+PBL"模式改革,提升医学生语言与学术能力.方法 选取昆明医科大学第一临床医学院临床医学专业 2022 级 70 名学生,随机分为实验组(SPOC+PBL混合教学,...
【关键词】 "语言-学科"双轨融合混合式教学；小规模限制性在线课程；问题驱动教学法；
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【中文期刊】 张浩 高冬梅 等 《国际老年医学杂志》 2026年47卷1期 121-125页ISTIC
【摘要】 《中医基础理论》是中医学专业必修课,也是中医药知识结构的基石课程,对学生中医思维塑造、中医世界观养成具有极为重要的意义.受限于其理论课程晦涩的特点,课堂教学往往以传统教学法为主,强调教师讲授,束缚了学生的学习积极性和主动性,现已不能适应当下...
【关键词】 中医基础理论；现代教学法；以问题为导向的教学方法；
- 概要：
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【中文期刊】 徐紫薇 薛探 等 《首都食品与医药》 2026年33卷3期 111-114页
【摘要】 目的 探究基于"三导向"培养模式生成式人工智能(Artificial Intelligence,AI)在医学教学中的效果.方法 选取2021年9月-2022年7月齐齐哈尔医学院2021级的52名医学本科学生为对照组,2022年9月-2023...
【关键词】 基于"三导向"培养模式生成式AI；医学教学；自主学习能力；
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【中文期刊】 聂佳丽 吕若琳 等 《农垦医学》 2026年48卷1期 89-93页
【摘要】 目的:探讨教师标准化病人联合案例分析法(Teacher Standardized Patient Combined with Case-Based Learning,TSP-CBL)对心血管内科规培医师医患沟通能力的提升效果.方法:纳入20...
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【中文期刊】 卢玉 朱迪 等 《首都食品与医药》 2026年33卷3期 101-105页
【摘要】 目的 探讨基于问题学习(PBL)教学法应用在药学本科导师制课程中对批判性思维及自主学习能力的影响.方法 选取首都医科大学2020级药学和临床药学本科专业70名学生为研究对象,药学班作为实验组(40人),临床药学班作为对照组(30人).实验组...
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