检索历史 清除

【中文期刊】 张争 赵越  等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷12期 2373-2376页 ISTICCA

【摘要】 探讨CDIO-CBL教学模式在临床微生物检验实践教学中的应用.CDIO模式即"构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)、运营(Operate)"着重于培养学生的实践能力,强调学生通过实践项目的设计、实施和运...

【关键词】 CDIO模式； 案例教学法； 临床微生物学；

【中文期刊】 赵越 蔡依含  等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷5期 971-974页 ISTICCA

【摘要】 检验住院医师规范化培训(简称检验住培)是检验医师提高专业水平的关键实践环节.其中的教学查房扮演着不可或缺的角色,对于培养学员的临床思维和问题解决能力至关重要.教学查房应注重贴近实际,强调现场解决问题的实践能力,而不仅仅是传递理论知识.然而,...

【关键词】 案例教学法； 以问题为导向教学法； 检验住培；

【中文期刊】 庄亚飞 关凤军  《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 125-128页

【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对儿科临床见习生批判性思维能力的影响.方法 2021 年 9-12 月,选取徐州医科大学第一临床医学院 2018 级在徐州医科大学附属医院儿科见习的 3个...

【关键词】 临床见习； 以问题为基础的学习； 批判性思维；

【中文期刊】 刘灿丽 郭立  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 76-79页

【摘要】 医学影像学是临床医学中一门实践性极强辅助学科,同时也是发展迅猛,日新月异的学科,在现代医疗中扮演着越来越重要的角色.文章通过对影像医学教学的基本要求、教学目标和目的进行说明,采用影像存储和传输系统(picture archiving and...

【关键词】 医学影像学； 教学模式； 以问题为基础的教学法；

【中文期刊】 李健 赵可可  等 《继续医学教育》 2024年38卷2期 49-52页

【摘要】 目的 探讨将成果导向教育(outcomes-based education,OBE)和以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)相结合的教学模式应用于消化内科住院医师规范化培训中的效果.方法 选取新疆医科大学第一...

【关键词】 成果导向教育； 以案例为基础的教学法； 住院医师规范化培训；

【中文期刊】 侯显良 龚华松  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 16-20页

【摘要】 免疫学是医学基础课程的一部分,是医学院学生必修的重要课程,具有严谨的逻辑性和抽象的内容,教学难度比较大.以往免疫学的教学模式很多以教师为中心,以"注入式、满堂灌、教师讲、学生听"为主,很难充分调动学生的学习主动性,使得许多学生对该课程的学习...

【关键词】 免疫学； 问题导向学习； 雨课堂；

【中文期刊】 刘凤芳 郑晓雯  等 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 176-179页

【摘要】 目的 探析目标教学模式联合问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的应用价值.方法 选取2022年8月—2023年8月福建中医药大学附属第二人民医院耳鼻喉科的52名实习医师为研究对象,...

【关键词】 中医耳鼻喉科； 目标教学模式； 问题式学习；

【中文期刊】 郭婧 卓玮园  等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷1期 70-73,84页

【摘要】 微生物检验在公共卫生健康事业发展尤其是感染控制领域工作中担负着重要使命,通过加大微生物检验进修生培养力度,提高培养效果来扩充高素质人才是行业发展的必然要求.目前进修生带教缺乏参照标准,考核评价体系尚未建立,探索和研究与学科属性相匹配的进修生...

【关键词】 案例教学法； 客观结构化考试； 临床微生物学；

【中文期刊】 王苒 张彬彬  等 《赣南医学院学报》 2024年44卷3期 316-321页

【摘要】 目的:探讨基于VR的BOPPPS联合基于问题的教学法(Web problem-based learning,WPBL)教学模式在《呼吸内科学》教学中的应用效果.方法:选取我院2019级临床医学专业已完成基础医学课程的本科生参与研究,随机分为...

【关键词】 BOPPPS教学模式； 基于问题的教学法； 虚拟现实技术；

【中文期刊】 李红森 郭婧  等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 61-64页

【摘要】 随着多重耐药菌的检出率持续增加,临床抗感染治疗难度愈发增大,临床微生物检验的重要性日益突显,这对微生物检验人员也提出了更高的要求.当前态度(attitude,A)、技能(skill,S)、知识(knowledge,K)和以案例为基础的教学法...

【关键词】 ASK教学模式； 以案例为基础的教学法； 临床微生物学；