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【中文期刊】 赵相坤 武文芳 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷1期 39-43页ISTIC
【摘要】 医学院校“5+3”一体化培养模式是指5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段.“5+3”一体化培养的医学生有着3年的住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育,毕业后走出校门,既...
【关键词】 计算思维；慕课；小规模限制性在线课程；
- 概要：
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【中文期刊】 孙蕾 梁艳 等 《微生物学通报》 2019年46卷5期 1226-1234页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境微生物学是高校本科环境类专业的重要专业课程,针对该课程在传统教学中存在的问题,以智慧教学工具雨课堂为平台,将小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)和问题导向(Problem orient...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁宇杰 王红明 等 《中国农村卫生事业管理》 2018年38卷9期 1150-1152页
【摘要】 目的:探讨SPOC与翻转课堂混合教学模式在基础护理技能教学中的应用与效果.方法:选择2015级护理本科1班为研究组,采用SPOC与翻转课堂混合的教学模式.2015级护理本科2班为对照组,采用传统的教师讲授、学生听讲的模式.比较两组在改革前、...
- 概要：
- 方法：
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