换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 2173
- 94
- 10
- 141
- 128
- 68
- 55
- 26
- 217
- 155
- 150
- 144
- 103
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 姜欢 李宣磊 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 1-5页
【摘要】 思政教育融入高等医学人才的培养中是当今医学教育的趋势,深入有效推动思政教育与专业教育相融合,实现专业课思政是高校全面提高医学人才培养质量的重要任务.口腔正畸学作为医学院校口腔医学专业的必修课程,承担着传授专业知识和技能的任务.文章结合口腔正...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈应奇 姜子祥 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 23-26页
【摘要】 传统的中药学课程教学中实践教学方式比较单一,一定程度上忽略了学生的主观能动性,效果并不理想.对于教学过程中存在的内容繁杂、容易混淆等问题,结合"互联网+"教育的大趋势,中药学教学可基于"双主教学"的线上线下混合模式进行探索,即以教师为主导、...
【关键词】 中药学；双主教学；线上线下混合式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢苗 谢忠礼 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷16期 38-41页
【摘要】 中医经典课程温病学中蕴含着丰富的思政元素.河南中医药大学温病学课程教学遵循"全员、全过程、全方位"育人理念,在课程体系建设中力争做到"章章有思政,节节有特色"."病因与发病"是温病学重点章节,相关教学坚持以学生为主体、教师为主导、课程为中心...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丹倩 《卫生职业教育》 2025年43卷2期 87-90页
【摘要】 目的 探讨护理临床思维训练案例库在高职三二分段护理专业学生实践教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法,选取山西某高职院校 2022 级(对照组)和 2023 级(观察组)在校护理高职三二分段专业学生为研究对象,比较两组学生的临床评判性思维能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王冬沫 万雯佳 等 《医学研究杂志》 2024年53卷7期 196-200页ISTIC
【摘要】 乳腺疾病种类复杂,超声表现多样,而有些疾病又会出现"同病异影,同影异病"的情况,往往难以鉴别.在以往乳腺疾病教学中,常把"多样化教学模式"的应用放在重要的位置,而忽视了不同疾病知识点间的联系,导致学生对疾病的超声诊断缺乏清晰条理,故教学质量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖志凤 阮广聪 等 《现代医药卫生》 2024年40卷15期 2678-2681页
【摘要】 消化病学是临床医学内科学中核心章节之一,其内容多而复杂.人工智能为课堂教学的个性化、交互性打下了技术基础.在人工智能辅助下,以学生为主体的智能交互教学模式对培育高素质的消化系统疾病专业医生有积极意义.该文简要阐述了消化系统疾病专业医生培养现...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李志文 宋雪松 等 《国际老年医学杂志》 2024年45卷4期 510-512,封3页ISTIC
【摘要】 目的 研究以学生为主体、典型病例为依托、教师为主导、基于案例的教学法(CBL)结合情景模拟教学(SST)法在麻醉技能培训教学中的应用效果.方法 将 24 名 2022 级吉林大学第一医院麻醉科专业基地培训医生随机分为 C 组(接受 CBL)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽霞 《中小学心理健康教育》 2024年16期 27-30页
【摘要】 心理课以学生为主体、以活动为载体,通过丰富多彩的活动体验让学生有所思、有所悟.要确保活动不流于形式离不开师生的互动,有效提问是师生高效互动的关键,教师应精心设计问题,通过不同的提问技巧助力达成教学目标,促进学生参与、体验与感悟,从而实现自我...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘静 张文玉 《中学生物教学》 2024年8期 4-7页
【摘要】 青少年的爱国主义教育应融入学科教学,高中阶段的爱国主义教育目标体系应包括"知、情、意、行"4个方面.在生物学教学中,教师应注重以教材为基础并拓展资源;以学生为主体开展丰富的活动;联系生活,聚焦前沿技术;注重情境创设,增强学生情感体验,以促进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁玮 戴惟葭 等 《中国病案》 2024年25卷1期 88-91页ISTIC
【摘要】 目的 探讨PBL联合CBL教学模式在眼科本科医学教学中的有效性和实用性,以促进眼科医学教学的深入创新与发展.方法 对2022年3月20日-2022年4月30日期间在该院眼科见习的86名2018级五年制临床医学专业本科生进行研究,随机分为2组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪丽文 《中学生物教学》 2024年14期 36-40页
【摘要】 初中生物学的建模教学常常缺乏对模型的评价和修正环节,以"人的性别决定"为例,从分析、设计、开发、实施、评价5个方面,具体阐述ADDIE理论框架对建模教学的有效指导,突出以学生为主体的建模活动设置,通过评价提高学生的思维参与度,提升学生的建模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张应嵩 李潇 等 《当代护士》 2024年31卷31期 24-28页
【摘要】 近年来,案例教学法被广泛运用于护理临床教学中,该教学方法是以案例为导向、以学生为主体,通过临床真实案例教授学生知识,引导学生以自主学习、小组讨论的方式对案例进行分析,从而提升学生的临床沟通能力及处理问题的能力.本文综述了案例教学法的起源、概...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岑彦艳 张海港 等 《中国现代医生》 2024年62卷30期 97-99,130页
【摘要】 慕课作为以学生为主体、信息化教学为手段的多元化教学互动新模式,为促进军事医学院校本科生药理学教学在现代信息社会的快速发展提供了良好的平台.本文探讨慕课在军事医学院校本科生药理学教学实践中的应用前景及当前面临的问题和挑战,以期为军事医学院校未...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王鹏 庞美俊 等 《医学理论与实践》 2024年37卷23期 4130-4132页
【摘要】 系统解剖学是医学专业的核心基础课程,是临床医学专业的学科基石.团队导向学习(TBL)教学法强调以学生为学习主体,在学习过程中锻炼学生的主动学习能力,团队合作精神,掌握基础知识,拓宽学习技能的教学目标.本文结合课程专业特点,从课程构建、教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王韶华 宋庆江 等 《现代医院管理》 2024年22卷2期 99-102页
【摘要】 对新型"师承制二段式"床边教学模式进行有益探索,以提高临床教学水平,为教学工作提供参考价值.淄博市中医医院依托名中医工作室教学门诊,通过"师承制"教学融合经典案例带教,将中医传统师承制教学与临床实践有效地结合在一起,多批次本硕实习生"师承制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯锦欣 《中学生物学》 2024年5期 61-64页
【摘要】 学生基于"免疫调节"知识,将自主学习资源与高中生物学教学深度融合,尝试开发与制作自主学习线上平台.本文以学生为主体,将自主学习资源设置为六大板块,通过合理安排和设计知识内容、动画素材、界面操作等,为学生提供自主学习平台,为教师提供课堂辅助资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨瑞英 杨海燕 等 《河南医学高等专科学校学报》 2024年36卷3期 401-403页
【摘要】 为满足当今公共卫生与预防医学研究发展的需求,公共卫生与预防医学实验教学中心进行深层次的建设探索与创新.以郑州大学公共卫生学院国家级实验教学示范中心为例,实验中心坚持以学生为主体、教师为主导,以能力培养为核心,以创新人才培养为目标,以实验教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩非 李玄 等 《黑龙江医药》 2024年37卷5期 1079-1083页CA
【摘要】 同伴教学是一种以学生为主体、采用合作学习和及时教学策略的教学方法,课堂上学生回答概念测试题并进行同伴讨论,教师统计答案并指导学生讨论.同伴教学通过概念测试题、及时教学、观众反馈系统、思考-配对-分享等关键元素获得良好的学习收益,为促进同伴教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王翼飞 王晖 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 33-36页
【摘要】 预防医学专业学生创新能力的培养,对于公共卫生领域创新人才的培养、教育质量和高校综合影响力的提升都具有非常重要的意义.文章针对目前预防医学专业学生综合素质培养现状的不足,结合教学实践的实际情况,探讨如何通过实验教学改革,建立学生创新能力培养的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈奇 刘刚 等 《基础医学教育》 2024年26卷3期 244-248页
【摘要】 放线菌一直以来都是药物发现的重要来源.学习和掌握放线菌蕴含活性物质的发现、分离等相关专业知识和技能是医科院校生物技术专业的学生的基本要求.鉴于安徽医科大学微生物学实验存在的不足,该校细胞生物学教研室设计开展了以菌株资源为主线、实验技能培训为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
