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【中文期刊】 余黄合 李斌 等 《药学教育》 2025年41卷3期 112-116页
【摘要】 药理学是药学专业核心课程,对学生临床实践和创新思维培养至关重要.传统教学模式存在理论与实践脱节、中医与西医结合困难、创新能力不足等问题.基于专业特点,本文以问题驱动学习为核心,头脑风暴法激发思维,合理整合多种教学模式.通过案例分析和临床操作...
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【中文期刊】 孟娣娟 孙蓉 等 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷4期 292-295页
【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评量表(Mini-CEX)联合标准化病人(SP)在外科护理综合实践教学改革中的应用效果.方法 2023 年 12 月采用便利抽样法,选取南京中医药大学 2021 级(大学三年级)护理学专业全日制本科 6 个班 297 ...
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【中文期刊】 姜婷婷 江宇泳 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 53-56页
【摘要】 目的 探索适应新形势下的多元化教学模式并评价其教学效果.方法 选取 2023 年 3-10 月于首都医科大学附属北京地坛医院中西医结合中心接受中医传染病临床实习教学的 85 名本科生及研究生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(...
- 概要：
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【中文期刊】 班莹 黄龙记 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷1期 72-76页
【摘要】 [目的]探讨"三导"线上+线下混合式教学模式在中医急诊实训课程中的应用效果.[方法]选取广西中医药大学2020级中医学(桂派杏林师承班)本科学生40人为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和试验组,每组20人.以中医急诊实训心肺复苏为教...
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【中文期刊】 陈谦峰 赵心华 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷12期 10-13页
【摘要】 课程思政在高校教育中具有重要意义,而如何将课程思政与智慧课堂有效融合是当前课程思政改革的关键.此文以中医经典入门课内经选读为例构建"课程思政+智慧课堂"的教学模式,采用BOPPPS教学模式将移动智慧教学与参与式学习相结合,从课前启化、课中内...
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【中文期刊】 周颖 秦思佳 等 《中国中医药图书情报杂志》 2025年49卷2期 210-214页
【摘要】 本研究以长沙卫生职业学院药品服务与管理专业中医学基础课程为例,结合"立德树人""文化自信"设计思政目标,改革混合式教学模式,开展"双线协同、内外互动""多驱动融合"的线上、线下教学模式.教学实践表明,改革提升了学生学习效果,引导学生形成德技...
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【中文期刊】 程红 陈梦娜 《卫生职业教育》 2025年43卷6期 30-33页
【摘要】 目的 运用"读—思—研—践"四维模式培养中医妇科学硕士研究生,评价教学效果.方法 观察对象为2020级和2021级某中医药大学第一临床医学院中医妇科学专业的26名在读硕士研究生.2020级13人为对照组,2021级13人为实验组.对照组按照...
【关键词】 中医妇科学；硕士研究生；"读—思—研—践"四维模式；
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【中文期刊】 赵燕灵 郑向龙 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷12期 29-31页
【摘要】 目的 探讨案例教学法结合思政元素在中医外科研究生临床实践技能教学中的应用效果.方法 选取在江西中医药大学附属医院临床实践技能中心接受培训的60名中医外科学专业型研究生为研究对象,随机均分为两组.对照组采用传统教学模式,观察组采用案例教学法模...
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【中文期刊】 王羽侬 韩晓丽 等 《中医教育》 2025年44卷3期 139-143页
【摘要】 目的 BOPPPS教学模式包括背景引入、学习目标、预评估、知识呈现、后评估和总结6个阶段,强调以学生为中心,促进主动学习和临床能力的提升.探讨能力导向教育理念的BOPPPS教学模式在中医皮肤科临床带教中的应用效果.方法 以北京中医药大学20...
【关键词】 能力导向教育；BOPPPS教学模式；中医皮肤科学；
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【中文期刊】 谭道鹏 秦琳 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 189-191页
【摘要】 中药学专业的目标是培养掌握中医药理论知识,具有中药品质评价、质量控制、中药研究开发、中药制剂分析等方面基本能力,能够从事中药鉴定、制剂生产、中药产品开发等工作的高素质应用型复合人才.在涉及专业学科广泛、传统的课堂教学与实际应用脱节等因素影响...
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【中文期刊】 张久超 李幸 等 《中医教育》 2025年44卷5期 77-82页
【摘要】 目的 基于BOPPPS教学模式应用"雨课堂"平台,并将其运用于中医骨伤科学的临床带教中,观察学生成绩提升情况及满意度等指标.方法 选取2023年4月—2024年3月在山东中医药大学第二附属医院骨伤科实习的80名本科生作为研究对象.按病区分为...
【关键词】 BOPPPS教学模式；雨课堂；中医骨伤科；
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【中文期刊】 徐秀萍 葛菲菲 等 《科教导刊（电子版）》 2025年6期 243-245页
【摘要】 文章结合现代化教学手段,即基于慕课堂提供的线上支持联合雨课堂提供的线下课堂助力,契合课程的特点,以南京中医药大学医学院组织胚胎学课程进行混合式教学实践为例,对具体教学模式的设计与实施进行了详细阐述,同时提供学生对基于慕课堂和雨课堂的混合式教...
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【中文期刊】 程鹏 霍星星 等 《中国卫生产业》 2025年22卷19期 16-19页
【摘要】 目的 探究中医脾胃病科住院医师规范化培训(简称住培)中采用不同带教方案的价值.方法 选取2023年1月—2024年12月安徽中医药大学第一附属医院中医脾胃病科的80名住培医师作为研究对象,根据培训模式及培训时间分组,2023年1-12月为对...
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【中文期刊】 徐云霞 张敏 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 63-67页
【摘要】 中医妇科学作为中医临床学科中的重要分支,具有显著的临床实践性,同时也蕴含着繁复的理论知识,使得教学难度较大.在传统教学模式下,以教师单向传授知识为主,学生在课堂上参与度较低,学习主动性不足,进而导致教学效果不佳.鉴于此,文章详细阐述了以问题...
【关键词】 以问题为基础的教学法；中医妇科学；临床教学；
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【中文期刊】 王洋 邢慧敏 等 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷2期 102-106页
【摘要】 目的 探讨三段式教学模式在基础护理学专业课程的应用效果.方法 选取长春中医药大学 2019 级 4 个班级的本科护生,其中两个班级 109 名学生作为对照组,实施传统教学方法,另两个班级106 名学生作为干预组,实施三段式教学模式,结局指标...
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【中文期刊】 韦业 覃小伶 等 《中国医药科学》 2025年15卷11期 159-163页
【摘要】 针对《肌肉骨骼康复学》课程特点和当前教学现状,探究在新医科背景下将中医药课程思政元素在《肌肉骨骼康复学》课堂教学中的实践.采用以"基础理论课-实训课-标准化患者-案例汇报"四步为主体,以思政情感为主导,通过线上线下混合式教学模式,结合新医科...
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【中文期刊】 李雪娇 张德川 等 《中国CT和MRI杂志》 2024年22卷3期 177-179页ISTIC
【摘要】 目的 探讨PDCA结合情景模拟教学在提高中医住培学员碘对比剂ADR处置能力中的应用效果.方法 将2020年9月-2021年5月在我科轮转的28名中医规培学员纳入对照组采用传统教学模式;将2021年6月-2022年2月在我科轮转的46名中医规...
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【中文期刊】 陈俊龙 刘铁钢 等 《中国医药导报》 2024年21卷28期 77-81页ISTICCA
【摘要】 中西医结合外科学临床实训课程作为培养中西医结合外科学复合型人才的核心课程,具有理论抽象、实践性强和学科跨度大等特点.受限于传统教学模式,现有教学面临理论与实践脱节、教学形式单一等困境,严重影响中西医结合外科学人才的培养质量.如何加强中西医结...
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【中文期刊】 武燕 田利民 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷16期 7-10页
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育(OBE)教学理念的SPOC平台联合问题式学习(PBL)+临床实践教学模式在内科学教学中的应用效果.方法 选择甘肃中医药大学2018级中医学专业38人为实验组,2017级中医学专业49人为对照组,实验组采用基于OB...
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【中文期刊】 张国荣 徐慧颖 等 《基础医学教育》 2024年26卷2期 128-132页
【摘要】 基础医学整合PBL课程将基础医学各学科内容整合,通过案例分析,以"问题"驱动学生自主学习.由于教学模式与传统教学完全不同,因此,高校需要建立科学合理的考核评估体系.长春中医药大学基础医学整合PBL课程已连续开展五年,建立了专门针对此课程的多...
【关键词】 基础医学；整合课程；基于问题的学习(PBL)；
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