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【中文期刊】 董涛 程红梅 《中国保健营养》 2020年30卷34期 390页
【摘要】 目的 分析在临床护理教学管理过程中选择分层次护理教学模式的效果.方法 选取近2年100名护理专业学生,按照摸球法予以分组研究,观察组(50例)采用分层次护理教学模式,对照组(50例)采用常规护理教学模式,对照分析两组教学质量.结果 从理论、...
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【中文期刊】 刘丽 杨丽 《医学信息》 2020年33卷z1期 30-32页
【摘要】 目的 探讨分层次护理教学模式在临床护理教学管理中的应用.方法 选择我院2018年10月至2019年10月100例护理实习生,随机均分2组各50例,对照组采用常规教学,研究组采用分层次护理教学,对比两组教学效果.结果 研究组实习生基础知识、护...
- 概要：
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【中文期刊】 朱艳艳 《中国继续医学教育》 2019年11卷1期 50-51页
【摘要】 目的 探讨护理临床带教中分层次教学目标管理的应用价值.方法 对照组为2016年4月21日—2017年3月30日我院22名实习护理人员,观察组为2017年4月10日—2018年4月25日25名实习护理人员.对照组采取常规管理模式,观察组实施分...
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【中文期刊】 龙浩 《中国卫生产业》 2019年16卷25期 155-156页
【摘要】 目的 观察分析内分泌科护理临床带教中分层析教学模式的应用疗效.方法 选取2018年1-10月研究时间段内于该院内分泌科实习的32名实习护生开展临床带教研究,将其随机分为对照组与研究组,各组16名.对照组接受常规带教,研究组接受分层次教学模式...
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【中文期刊】 王艳萍 《中国继续医学教育》 2019年11卷18期 28-29页
【摘要】 目的 探讨如何在急诊科护士分层次培训中开展PBL教学法.方法 运用PBL教学法对临床案例展开讨论(2014年5月—2016年5月),以满足急诊科不同能级护士对理论知识、技能操作、工作经验分享等不同需求.结果 护理人员理论考核(42.73±1...
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【中文期刊】 赵颖 《饮食保健》 2019年6卷51期 280-281页
【摘要】 目的:观察分层次护理教学模式在临床护理教学管理中的应用措施及价值.方法:选取2018年6月～2019年6月在我院实习的80例临床护理专业实习生,将其作为对象展开临床分析与研究.采用随机数字表平均分配方式,设为观察组与对照组,每组实习生为40...
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【摘要】 目的:分层次教学在中医护理教学中的实践研究.方法:以我院563护理人员为研究对象.在进行分层次教学前对他们的理论以及技能进行考核,然后开展分层次教学,教学的周期为6个月,结束后在对他们的理论以及技能进行考核.结果:通过分层次教学,医护人员的...
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【中文期刊】 朱茂芳 《护理实践与研究》 2013年10卷2期 110-112页ISTIC
【摘要】 目的:探讨综合性三级医院不同层次的护理实习生带教方法,在相同环境里完成各自的实习任务及目标,全面提高临床护理实习的效果.方法:选择2010年来院临床实习的208名护生,随机分成观察组108名和对照组100名.观察组根据护生的学历层次采用分层...
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【中文期刊】 唐兆芳 童本沁 等 《护士进修杂志》 2013年23期 2145-2147页ISTIC
【摘要】 目的：探索在急诊科临床教学中应用分层次管理的效果。方法建立“各级护理人员培训与考核管理手册”，对急诊室46名护理人员开展分层次培训与考核，比较分层次管理前后急诊临床教学质量、患者满意度及各级护理人员的满意度。结果自2011年1月实行规范化分...
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【中文期刊】 王慕卿 罗警艺 等 《中外医学研究》 2018年16卷34期 180-182页
【摘要】 目的:探讨PDCA循环法结合分层次护理教学模式在临床带教中的应用.方法:将100名临床实习1个月的护理实习生随机分为对照组和试验组,对照组采用常规带教法,试验组采用PDCA循环法结合分层次护理教学模式带教,实习结束前应用护理量化表对护理实习...
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【中文期刊】 屈春晓 陶岩 《中国卫生产业》 2018年15卷23期 125-126页
【摘要】 目的 探讨和分析护理临床带教分层次教学模式在内分泌科中的应用效果.方法 以2016年1—12月该院内分泌科接受的76名护理实习生作为对照组;以2017年1—12月期间该院内分泌科接受的80名护理实习生作为观察组研究对象;对照组学生以传统带教...
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【中文期刊】 蔡晓兰 《中国卫生标准管理》 2018年9卷16期 17-19页
【摘要】 目的 观察分层次周目标教学法在心脏外科临床护理规范化培训中的应用效果.方法 选取2014—2017年我科新入职的护理人员32名为观察组,选取2010—2013年我科新入职的护理人员30名为对照组.对照组护理人员采用传统带教方法,观察组采用分...
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【中文期刊】 迟静 孙孝红 等 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷18期 117-118页ISTIC
【摘要】 目的:探讨分层次目标教学管理在护理临床教学中的应用.方法:选择中专护生568人、专科护生301人、本科护生286人,全部实施分层次目标教学管理方法,实习时间8～10个月.结果:实习结束实践操作考核平均94.2分,理论考试平均92.7分,均达...
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【中文期刊】 段亚平 林萍 等 《贵阳中医学院学报》 2008年30卷5期 19-20页ISTIC
【摘要】 介绍分层次带教在护理专业毕业实习中的应用.近年高校扩大招生后,本科、专科、中专等不同层次护理专业学生同时进入医院实习的情况比较普遍,本院2003年至2008年均实行分层次带教的管理办法,较好地解决了相关问题.本文从以下方面介绍了经验:1.制...
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【中文期刊】 沈燕 潘萼芬 等 《实用临床医药杂志》 2007年11卷12期 73-74页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 教学模式是教学目标和实现目标的途径、方法的综合和统一[1].目前,我国还没有一套完整的临床护理教学模式[2].从2000年始,东南大学医学院附属江阴医院同时接收中专、大专、本科3个不同学历层次护理实习生,如何使不同层次的学生在相同的环...
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【中文期刊】 李红 陈善玉 《中国卫生产业》 2017年14卷10期 106-107页
【摘要】 目的 讨论分层次护理教学模式在临床护理教学管理过程中的效果.方法 以2015年1月—2016年5月在该院护理专业的200名学生作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组100名,对照组使用常规的教学模式,观察组使用分层次护理教学模式.比...
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【中文期刊】 屈春晓 李焕楠 等 《中国继续医学教育》 2017年9卷22期 23-25页
【摘要】 目的 研究在内分泌科护理临床带教过程中应用分层次教学模式的临床效果.方法 将2015年6月—2016年9月我院内分泌科接收的80例护理实习生纳入本次研究,根据其学历水平分为本科、大专、中专3个层次,选派优秀的带教人员分别负责每个层次教学工作...
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【中文期刊】 谭桂煌 何求 《课程教育研究》 2017年1期 56,212页
【摘要】 目的:探讨基于层次分析法的护理学情景模拟教学质量评价指标权重.方法:基于层次分析法,通过赋值均数差值方法,对Saaty标度进行确定,建立矩阵,确定评价护理学情景模拟教学质量的指标权重.结果:模拟主体、模拟指导者、模拟活动、模拟效果、模拟情景...
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【中文期刊】 李莉 《现代医用影像学》 2017年26卷4期 1143-1144页
【摘要】 目的:主要对医院内分泌科护理临床带教分层次教学模式应用效果进行分析.方法:根据不同学生的学历,将80例学生划分为两组,即本科和大专.并对带教教师进行合理的分派,分别开展有针对性的教学活动.结果:通过上述的研究和分析得知:两组不同层次学生在专...
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【中文期刊】 陈广玲 缪雪 《当代护士（下旬刊）》 2017年3期 174-176页
【摘要】 目的 探讨临床护理教学中应用分层次教学法的优点,促进临床带教工作的更好发展.方法 选择2014年3月~2016年4月到本院脑病科实习的共160名实习护生为研究对象,随机分为对照组(78人)与观察组(82人),对照组不论护生基础如何,均采用传...
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