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【中文期刊】 付海英 王艳玲 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷1期 195-197,201页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学免疫学的理论与技术广泛用于科学研究,教研组以医学免疫学实验教学为平台,在"5+3"一体化学生中开展了科研课题式实验体系实践,学生通过完成实验设计-实验操作-撰写论文的微型课题研究,在科研实践中培养了科研思维、锻炼了科研实践能力,普遍反映...
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【中文期刊】 李薇 李敏 等 《中华护理教育》 2023年20卷2期 140-145页CSCD
【摘要】 目的 探讨微型探究式教学模式在本科助产学虚拟仿真实验中的应用效果.方法 在助产学虚拟仿真实验中,采用微型探究式教学模式对61名本科助产专业学生开展教学,将教学内容融入情境、任务、过程、成果、评价5个模块,学生自主学习后进行讨论、展示成果,由...
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【中文期刊】 闫新霞 柳忠烈 《生物学通报》 2022年57卷6期 51-54页ISTICCA
【摘要】 高中生物学课程标准强调学生学习要经历真实的实践过程,提升知识应用的能力.在"生态系统及其稳定性"单元中,以"微型生态系统的制作和稳定性观察"作为单元实践性作业,促进学生从课堂走向实践,有效发展学科核心素养.
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【会议论文】梁文博 中华医学会医学信息学分会第十二届全国医学信息教育可持续发展学术研讨会暨第三届全国医学信息学研究生论坛 2017年
【摘要】 微课是微型视频网络课程的简称,其名称很好的概括了微课具有微型化、视频化与网络化三大特点.通过对已有的经验及研究进行归纳总结,不难发现微课的应用有效地缓解了医学教育中传统授课模式难以解决的课堂教学案例多,知识体系抽象枯燥难懂等问题.现阶段微课...
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【中文期刊】 何红云 李佳鸿 等 《基础医学与临床》 2019年39卷2期 289-292页ISTICCA
【摘要】 慕课是目前研究和讨论的热点问题.它以其大规模、开放性和课程微型化等特点掀起了对传统教学的巨大挑战.凭借其授课时间灵活、学习时间自由、课程资源丰富及评价体系公平合理等优势,引发了对医学课程学习的一次革命.在新的教育方式呼唤下,作为重要医学基础...
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【中文期刊】 郭芳 戴淑旦 等 《全科医学临床与教育》 2019年17卷4期 346-348页
【摘要】 微课全称为微型视频课程,指的是利用微型的教学视频及其信息化资源,针对某个知识点和教学环节而设计的新型网络视频课程[1].闭环式模块化教学模式即BOPPPS模块化教学模式:以某一个知识模块为核心,采取"导言(bridge-in,B)——目标(...
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【中文期刊】 刘颖 《智慧健康》 2019年5卷16期 26-27,47页
【摘要】 微课是教师利用微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学为环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程.其教学时间短,可以通过动画、视频的演示来引发学生的学习兴趣.本研究就针对儿科微课的制作方法进行了阐述.
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【中文期刊】 陶俊良 张东献 等 《解剖学杂志》 2016年39卷4期 前插1,493页ISTICCA
【摘要】 微型视频课程(简称微课)是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、案例、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体.我国于2010年提出了“微课(程)”概念[1],通过在本校的实践表明微课在解剖学实验教学中有其独特的优势,在...
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【中文期刊】 刘俊香 杨柳清 等 《重庆医学》 2014年33期 4557-4558页MEDLINEISTICCA
【摘要】 “微课”全称“微型视频课”，它是以教学视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程［1］。《急救护理技术》是高职高专护理专业的一门实践性很强的核心课程，为了强化学生的急救护理理论知识及...
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【中文期刊】 刘玉红 《食品与药品》 2014年1期 74-75页ISTICCA
【摘要】 化学实验课程在药学专业教学中具有重要地位，本文从问题设计、方案设计、方案实施与优化、实验推广四个方面探究了药学专业化学类课程中微型实验的设计与实施。
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【中文期刊】 董为人 陈英华 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2018年8卷1期 24-30页
【摘要】 南方医科大学教务处于2015年启动了基于MOODLE平台的混合式教学课程群建设,并立项资助了一批教改项目,组织学便是其一.根据我们提出的"混合式教+学"模式,集微课、慕课、翻转课堂、案例导向学习等优点为一体,利用国家电子书包的丰富资源,我们...
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【中文期刊】 邓婷 《卫生职业教育》 2018年36卷11期 85-87页
【摘要】 护理学基础是护理专业的核心课程,目前多采用传统教学方法,护生学习兴趣不浓,很难产生学习内驱力,且考核方法不科学,不能反映护生真实水平.以团队为基础的学习(Team-based Learning,TBL)作为一种新兴教学方法,被认为有助于培养...
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【中文期刊】 张云萍 陆一春 《卫生职业教育》 2018年36卷16期 72-74页
【摘要】 微课即微型视频课程,是在微型学习理论指导下,以教学视频为主要呈现方式,围绕核心知识点讲授、实验操作、疑难问题解答等环节展开的教与学的过程和相关资源的有机结合体[1].在国外,如美国、英国及新加坡等国家的一些高等院校和科研院所等机构在微课理论...
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【中文期刊】 杨美霞 宋芳 等 《基础医学教育》 2018年20卷12期 1123-1124页
【摘要】 为了提高组织学与胚胎学教学质量,本研究结合课程特点,将课程内容微型化、模块化和系列化,设计和制作组织学与胚胎学课程系列微课,并依托"优慕课V8"平台应用到混合式教学实践中,取得了较好的教学效果.
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【中文期刊】 郭玲 《家庭医药》 2018年12期 312-313页
【摘要】 微格教学法又称微型教学或微观教学,是一种借助于录像等现代化教学技术手段进行教师训练教学技能的方法[1].微格教学法的特点可概括为:训练课题微型化,技能动作规范化,记录过程声像化,观摩评价及时化.心肺复苏技术目前已成为全球最为普及的急救技术,...
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【中文期刊】 杨东升 牛剑钊 《中国卫生产业》 2018年15卷10期 68-72页
【摘要】 该文系统地介绍了欧盟和美国对中小制药企业的扶持制度,主要包括经济扶持和免费的法规培训两个方面.欧盟主要由欧洲药品管理局下属的中小微型企业办公室执行,美国则主要由食品药品监督管理局药品评价和研究中心下属的药物信息处,通过小工商业援助项目来实现...
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【中文期刊】 蒋异娜 《卫生职业教育》 2017年35卷3期 61-62页
【摘要】 翻转课堂是一种新兴教学模式,通过对教学结构的颠倒实现个性化教学.微课是以微型教学视频为主要载体,针对学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化视频课程.在病理生理学教学中选择"发热"内容制作微课,实施翻转课堂教学模式,进而推动"微"翻转课堂...
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【中文期刊】 李佩琴 杨少芬 等 《教育教学论坛》 2016年24期 202-203页
【摘要】 微课是一种新兴的以微型视频作为主要载体的教学手段和教学资源,已经被许多学校教师认可和学生接受的一种创新的学习方式.病理生理学是一门理论与实践都很强的医学基础课程.针对目前病理生理学传统实验教学的现状,将微课运用到病理生理学实验课堂教学中,探...
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【中文期刊】 杨帆 梁文杰 等 《中医教育》 2016年35卷3期 37-39页
【摘要】 微课是微型视频课程的简称，作为一种新型的现代化教学手段，其具有微型化、视频化与网络化等特点，适于中西医临床医学专业实验诊断学教学。微课的应用可以有效地缓解中西医临床医学专业时间紧而课程多、实验诊断学内容广泛而知识点零散等问题，对于实验诊断学...
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【中文期刊】 王玉阁 文丽波 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2016年37卷10期 1343-1344页
【摘要】 生理学是医学重要基础课,重难点内容多,授课时间有限.通过调查研究发现一些学生在课堂上会出现注意力不集中,听课效率不高、课下仍有疑问等情况.在当今信息化时代,信息技术与课程整合使教学内容更有趣,教学方法更便捷,教学效果更突出,同时教育资源也逐...
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