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【中文期刊】 孙千鸿 《微量元素与健康研究》 2017年34卷5期 71-72页CA
【摘要】 独立医科院校针对学生的紧急救护培训大部分设置在临床专业课程完成后进行,而在新生入学时进行紧急救护培训相对较少,主要是居于新生临床知识缺乏的考虑,便将急救技术的教学安排在后期.然而对于一个活跃度较高的大学生群体来说,安全事故的发生从一入学就开...
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【中文期刊】 夏云 张利萍 等 《中外女性健康(下半月)》 2013年5期 4-5,7页
【摘要】 针对新型教育模式--医学独立学院人才培养现状和实际,经过五年的教育实践,结合中华人民共和国教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》,提出了实践型、创新型人才“3+1”培养模式内涵,即“培养目标、培养规格、培养方式”+“培养环境”。给出了构...
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