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【中文期刊】 楚建伟 张丽娟 《中国医学教育技术》 2017年31卷5期 564-567页
【摘要】 以西安交通大学外国语学院选修大学英语英汉互译课的非英语专业二年级本科生为研究对象,通过为期10周的翻转课堂教学实践,我们发现"翻转课堂"教学模式提高了学生的学习积极性和主动性,因而受到了多数学生的欢迎和肯定.对于实践性较强的翻译课来说,翻转...
- 概要：
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【中文期刊】 朱敏 解华 等 《天津外国语大学学报》 2016年23卷5期 28-32页
【摘要】 通过随机抽取本校非英语专业本科生关于中国本土文化英语表达能力的调查问卷发现,本土文化缺失是目前大学英语教学中普遍存在的问题.以本校不同学院、不同年级的130名本科生和11名大学英语教师为测试和访谈对象,有效结合2013年12月大学英语四、六...
- 概要：
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【中文期刊】 朱建芳 《科技视界》 2015年25期 177-178页
【摘要】 根据过程写作教学法的基本理论，探讨了博客写作的几个阶段对非英语专业本科生英语写作效果的影响。利用SPSS统计软件对实验班与对照班在实验前后的写作成绩做了统计，分析了博客辅助英语写作教学的优势，并指出了教学中尚存在的问题，以便今后不断完善这一...
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【中文期刊】 凌素萍 林锦连 等 《西北医学教育》 2014年1期 128-131页
【摘要】 目的：为了解高校本科生对全英语教学的态度、参与程度及对全英语教学效果评价等，对武汉市各层次高校专业课程全英语教学的现状进行调查分析。方法采用自制问卷，严格按照全英语教学的定义，随机抽取武汉市985和211高校已开展非语言类全英语课程的本科生...
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【中文期刊】 王磊 《济宁医学院学报》 2014年5期 356-357页
【摘要】 为了解医学院学生的大学英语课堂参与度和英语学习兴趣，评价其课堂气氛与教学效果，笔者随机抽取某医学院2012级、2013级非英语专业本科生中抽取学生共计200人，从课堂评价、学生行为和教师行为3方面进行问卷调查和课堂观察，提出了提高英语教学水...
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【中文期刊】 马滢颖 《湖北广播电视大学学报》 2014年34卷8期 114-115页
【摘要】 对遵义医学院非英语专业二年级的本科生的左右脑偏利学习风格和学习策略进行了调查,对左脑型和右脑型受试者的英语学习策略的差异做了描述性的研究,调查了左右脑思维风格与学习策略之间的关系.独立样本t-检验结果表明,左脑思维者和右脑思维者在记忆策略方...
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【中文期刊】 刘映洁 《考试周刊》 2014年20期 91-92页
【摘要】 四六级题型的改变,对大学英语教学提出了新的要求,如何提高大学英语教学水平成了关注焦点.本文探讨多模态教学在大学英语读写课中的重要性,以及对培养非英语专业本科生的英语综合能力的重要作用.
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【中文期刊】 黄中山 《右江民族医学院学报》 2014年36卷1期 137-139页
【摘要】 以107名非英语专业本科生第一学期英语期末考试作文为语料,运用错误分析法对作文中出现的粘连句和不完整句进行统计和分析.数据显示,在这些学生的英语作文中,粘连句和不完整句分别占到所造句子总数的12.62%和7.17%,直接影响到意义的表达和文...
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【中文期刊】 刘丹 常国鸿 等 《海外英语（上）》 2014年8期 60-61页
【摘要】 该文通过调查问卷方式全面调查我校非英语专业本科生对英语的学习动机、学生的学习策略、遇到学业困难时的心态以及解决问题的方式。同时用归因理论分析学生现在所遇到的问题及心态与学生选择学习策略之间的关系。通过英语学习策略问卷（包括五个维度：内隐策略...
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【中文期刊】 崔红梅 吴川 等 《课程教育研究》 2013年19期 102-102,103页
【摘要】 本研究旨在探索词汇记忆策略训练对非英语专业大学生词汇水平的影响。以非英语专业二年级本科生为实验对象，采用教学实验的方法。结果表明，词汇记忆策略训练有助于非英语专业本科生词汇水平的提高；多种策略培训的效果明显优于少量策略；策略培训能在一定程度...
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【中文期刊】 李蕾 《英语广场(下旬刊)》 2013年8期 69-70页
【摘要】 综合评估体系已广泛应用到大学英语教学中.然而形成性评估的具体实施仍存在一些问题.本文以某校非英语专业本科班为研究对象,描述了四个阶段不同评估形式的实施过程及效果总结.通过实施情况的纵向比较以及与其它本科班的横向比较,得出研究结果:结合教学实...
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【中文期刊】 施晓燕 黄鹞飞 《福建医科大学学报：社会科学版》 2012年13卷4期 69-72页
【摘要】 通过问卷调查，对非英语专业本科生英语学习动机的八个因素进行性别差异性分析。结果表明，男女生的学习自主性都比较强，男生在成绩动机上的均值得分高于女生；男女生在内在兴趣、社会责任和信息媒介三种动机类型上存在显著差异；男生学习主要是受近期目标驱动...
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【中文期刊】 张桂军 张海涛 《药学教育》 2012年28卷5期 41-43页
【摘要】 应用需求分析理论,对非英语专业本科生进行关于药学英语写作需求的问卷调查.研究结果表明,该部分学生希望进行药学学术相关语言基础学习和专题训练.
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【中文期刊】 侯艳 《科技资讯》 2012年13期 188-190页
【摘要】 以300位来自于东北某综合性大学非英语专业三个年级的本科生作为受试对象,运用C-TEST调查分析了我国英语学习者心理词汇的组织特征与提取策略,通过定性和定量的研究发现：（1）学生词汇量越大,其心理词汇越倾向于通过语义联结;（2）大多数被试所...
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【中文期刊】 杜军 杨小刚 《皖西学院学报》 2008年24卷5期 65-69页
【摘要】 通过二语写作元认知情况问卷调查、非限时性作文、访谈、有声思维、日志和个案研究等方法对元认知能力与医学院校非英语专业本科生英语写作水平关系进行研究.数据分析结果表明,元认知能力是影响学习者英语写作水平的重要因素之一.学习者的元认知能力有待提高...
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【中文期刊】 刘伟 《中医教育》 2006年25卷4期 55-56,59页
【摘要】 根据教育部下发的非英语专业本科生英语教学的<大学英语课程教学要求>,对学生的"翻译"能力提出了具体的要求.分析了中医药院校英语课程开设的现状,阐述了开设中医药汉译英翻译课程的必要性,说明了开设中医药汉译英翻译课程的可行性,明确了中医药汉译英...
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【中文期刊】 高树记 葛晓曦 《临沂医学专科学校学报》 2004年26卷4期 313-314页
【摘要】 <篇首> 教育部高教司最近公布了<大学英语课程教学要求>(试行)(以下简称<要求>),这是一项适应我国社会发展和促进高校深化英语教学改革的重要举措,它作为高校非英语专业本科生英语教学的指导性文件,为各高校自行制订大学英语教学大纲提供了依据.<要...
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【中文期刊】 赖月珍 《语文学刊(外语教育教学)》 2013年6期 115-116,120页
【摘要】 作为大学英语课程的一种补充,我校对已通过大学英语四级考试的本科生开设了《英语文学作品选读》的选修课程.经过七轮的教学运作,实践证明,本课程的开设,对非英语专业的学习者不仅在人文知识积淀、文学素养,而且在英语语言能力的提高方面,都是大有裨益的...
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