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【中文期刊】 高晶晶 张子房  等 《中国男科学杂志》 2024年38卷6期 88-91,102页 ISTICCSCDCA

【摘要】 目的 比较和分析"以学生学习成果为导向"(OBE)+问题学习法(PBL)、PBL和传统教学三种不同模式在早泄(PE)临床诊疗规范化培训中教学效果.方法 研究对象来源于2019年度参加安徽省男科医师规范化诊疗菁英医师培训班的学员.所有学员均被...

【关键词】 成果导向教育； 基于问题的学习； 早泄；

【中文期刊】 高晶晶 张子房  等 《中国男科学杂志》 2024年38卷1期 120-123页 ISTICCSCDCA

【摘要】 目的 比较和分析比较教学联合基础的教学学习(LBL)的综合教学模式与LBL模式的教学效果.方法 研究对象来自于参加2018至2020年安徽省男科疾病规范化诊治菁英医师班的学员.将学员随机分为比较教学联合LBL教学组和LBL教学组.两组学员在...

【关键词】 教学方法； 勃起功能障碍； 规范化诊治；

【中文期刊】 朱燕燕 江玉  等 《广西医学》 2023年45卷1期 120-124页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合沉浸式游戏教学模式在急诊科护生职业防护培训中的应用效果.方法 选择2020年6月至2021年2月在我院急诊科实习的54名护生作为对照组,另选2021年6月至2022年2月在我院急诊科实习的59名...

【关键词】 小规模限制性在线课程； 沉浸式游戏； 教学模式；

【中文期刊】 李祥子 陈结霞  等 《皖南医学院学报》 2023年42卷1期 84-86页 ISTICCA

【摘要】 目的:探讨雨课堂联合大型开放式网络课程(MOOC)教学法在医用有机化学线上实验教学改革的策略.方法:选取皖南医学院2020级179名本科生为研究对象,以雨课堂为线上教学工具、MOOC为线上教学平台,通过实验操作考核指标、教学视频、教学资源、...

【关键词】 雨课堂； MOOC； 线上实验教学；

【中文期刊】 曹湘玉 胡柯  等 《广西医学》 2022年44卷21期 2581-2584页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨基于学习通平台的7E教学模式在诊断学问诊教学中的应用效果.方法 选取2018级临床医学专业本科三年级学生126名(对照组)和2019级临床医学专业本科三年级学生133名(观察组)作为研究对象.对照组采用传统教学法进行教学,观察组采...

【关键词】 问诊教学； 诊断学； 学习通平台；

【中文期刊】 刘金枚 熊真真  等 《广西医学》 2022年44卷4期 466-468,封3页 ISTICCA

【摘要】 目的 了解护理专业学位硕士研究生新生的评判性思维现状,分析其影响因素.方法 采用自制的一般资料调查表和评判性思维倾向量表对刚入校的成都医学院59名护理硕士专业学位研究生新生进行问卷调查.结果 护理硕士专业学位研究生新生的评判性思维能力得分为...

【关键词】 护理； 专业学位； 硕士研究生；

【中文期刊】 李丹 王娟  等 《广西医学》 2021年43卷2期 251-254页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨基于杜威教育理论的项目教学法在高职老年护理教学中的应用效果.方法 在河南医学高等专科学校2016级与2017级护理学专业二年级学生中各抽取两个班,分为干预组46名和对照组49名,对照组采用传统教学法进行授课,干预组采用基于杜威教育...

【关键词】 杜威教育理论； 老年护理学； 项目教学；

【中文期刊】 曹珮华 黄凤霞  等 《广西医学》 2021年43卷1期 130-132页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨雨课堂平台结合翻转课堂在《临床检验仪器学》实践教学中的应用效果.方法 随机抽取2013～2016级320名学生为研究对象,以2013、2014级学生为对照组,2015、2016级学生为观察组,每组160名.对照组采用传统实践教学模...

【关键词】 雨课堂平台； 翻转课堂； 临床检验仪器学；

【中文期刊】 刘晓菲 张云萍  等 《广西医学》 2021年43卷14期 1786-1788页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨在《外科护理学》教学中应用综合案例工作坊模式对高职护生学业自我效能感的影响.方法 将98名高职护生随机分为对照组50名和观察组48名,两组护生均采用传统的教学方法教授《外科护理学》,在此基础上,观察组采用以"工作坊"的模式组织教学...

【关键词】 综合案例； 工作坊； 学业自我效能感；

【中文期刊】 傅惠娇 蔡序子  等 《广西医学》 2021年43卷16期 2027-2028,封3页 ISTICCA

【摘要】 随着医学的快速发展,传统的医学教育模式难以满足临床对高层次应用型人才的需求,新型的教育培养模式"双导师三基地"势在必行.妇产科集临床医学与预防医学特征为一体,培养研究生的任务繁重.本文基于医学教育目标,分析"双导师三基地"培养模式在临床医学...

【关键词】 医学教育； 临床医学； 双导师三基地；

【中文期刊】 杨春松 杨亚亚  等 《广西医学》 2021年43卷20期 2470-2473页 ISTICCA

【摘要】 目的 分析服务性学习在我国医学领域的应用现状.方法 检索Embase、PubMed、Cochrane Library、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普和万方数据库,收集服务性学习应用于我国医学领域的研究,对研究领域、评价指标及应用效果...

【关键词】 服务性学习； 医学领域； 应用现状；

【中文期刊】 李小红 张桂宁  等 《广西医学》 2021年43卷15期 1896-1899页 ISTICCA

【摘要】 目的 了解广西医学院校安宁疗护教育开展现状,为安宁疗护学科建设及相关政策的制订提供参考依据.方法 采用普查的方法,对广西区内17所医学院校安宁疗护教育开展现状、开展方式、授课内容、授课对象及师资情况等进行问卷调查.结果 17所医学院校中,开...

【关键词】 安宁疗护； 医学院校； 教育；

【中文期刊】 蒋俊娥 吴姗姗  等 《广西医学》 2021年43卷14期 1783-1785页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨"双微"教学模式在壮医外治法学科教学中的应用.方法 选取广西中医药大学2017级全日制本科壮医学专业医学生60名,随机分为对照组和观察组各30名,分别实施传统教学模式和"双微"教学模式,一学期后对两组学生的理论知识、临床实践能力考...

【关键词】 微信平台； 微视频； 壮医外治法；

【中文期刊】 迪拉热·阿迪 刘成  等 《中国保健营养》 2021年31卷25期 1页

【摘要】 心力衰竭是临床带教中的重点和难点,如何确保学生在有限的时间内掌握更多的临床思维方法非常重要.传统的教学方法并不重视学生的能力发展,很难调动学生的知识热情和渴求,降低运用理论知识解决实际问题的能力,进而无法达到训练合格医学生的目的.使用CBL...

【关键词】 PBL与CBL联合教学； 心力衰竭诊疗； 实习带教；

【中文期刊】 陶静 魏娴  等 《中国保健营养》 2021年31卷25期 6页

【摘要】 在临床医学学习过程中,冠心病是比较常见且重要的内容.知识点繁多,要求学生在掌握临床知识的同时,还需要掌握相对应如病理、解剖、生理等基础知识,因此在临床医学教学中难度相对较大.由于传统的教学模式存在不足,如不能调动学生积极性、与临床脱节、教育...

【关键词】 PBL； CBL； 冠心病；

【中文期刊】 吴辉 孙翔  等 《中国全科医学》 2015年10期 1176-1180页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的：了解以问题为基础的教学法（ problem-based learning，PBL）联合传统教学法（ lecture-based learning，LBL）在《全科医学概论》课程中的应用效果。方法于2013年9月—2014年1月，采用整...

【关键词】 全科医学； 以问题为基础的教学法； 传统教学法；

【中文期刊】 赵亚利 郭爱民  等 《中国全科医学》 2015年18卷4期 436-438页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的 了解以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(lecture-based leaning,LBL)在全科医学概论课程中的应用效果,以提高本学科教学水平,增强学生学习兴趣,培养学生学...

【关键词】 全科医学； 以团队为基础的教学； 以传统授课为基础的教学；

【中文期刊】 许茗越 吕琳  等 《中国全科医学》 2015年18卷4期 433-435,449页 ISTICPKUCA

【摘要】 目的 探讨角色扮演教学法在全科医师师资培训中的应用效果.方法 以2014年4月参加“云南省全科医师师资培训”项目的139名学员为研究对象,采用随机数字表法分为试验组68例和对照组71例.对照组采用传统教学法进行授课,试验组采用角色扮演教学法...

【关键词】 角色扮演教学法； 全科医师； 师资；

【中文期刊】 蔡金全 段淳槟  等 《中国微侵袭神经外科杂志》 2020年25卷5期 238-240页 ISTICCA

【摘要】 3D打印技术是一类按照数字模型将材料叠加熔结在三维空间进而构造出实物的快速成型技术,目前已经在医学生物领域中得到广泛应用.神经外科临床教学内容复杂,难以在短时间内取得良好的教学效果.不断进展的影像学技术确保3D打印可应用于神经外科临床教学中...

【关键词】 3D打印技术； 神经外科； 临床教学；

【中文期刊】 吕旻彦 雷蕾  等 《广西医学》 2020年42卷20期 2752-2754,封3页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨社会互动理论视域下妇产科护理教学方法的应用效果.方法 选取护理学专业的181名学生作为研究对象,将学生随机分为实验班(n=91)和对照班(n=90).对照班采用传统教学模式进行妇产科护理教学,实验班采用社会互动理论视域下妇产科护理...

【关键词】 社会互动； 妇产科护理； 教学方法；