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【会议论文】金剑 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 为提高口腔临床药物学课程的教学质量,我校教师在教学方法方面进行了积极而有意义的探索,并提出多种教学方法在该课程教学中的应用,形成了一种适合学生发展的综合教学模式,以便于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的能动性和创新性,更好地促进医学教育的发...
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【会议论文】 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 <正>总则临床实习是医学教育最重要的环节,是提高学生实际工作能力、职业素质和医德规范的主要途径.临床实习教学的质量直接关乎医学教学的水平.尤其是口腔医学教育,由于其实践操作性强,更注重临床实践能力的教学质量.当前,我国口腔医学教育进入高速发...
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【会议论文】沈雪敏 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的提高口腔医学长学制口腔黏膜病学临床教学效果.方法将原本用于研究生教育阶段的临床跟诊教学法应用于口腔医学长学制口腔黏膜病学临床教学.结果采用临床跟诊模式,学生接诊的病例数量和训练机会增加,从而提升了临床实践能力.结论临床跟诊教学法有助于提...
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【会议论文】孙伟 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的:针对目前全冠修复教学中存在的问题,对有关全冠修复教学内容进行了重新整合,以期提高我们的教学质量,更好的指导学生今后的临床工作.材料与方法:利用现有教材及相关资料,以临床患者就诊的真实过程为纵向主线,采用将全冠修复体的相关理论横向比较的...
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【会议论文】朱铭颐 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 随着患者自我保护意识的增强,他们对医疗服务质量的要求也随之提高,作为口腔医学生临床实习毕业大戏的主角,患者往往抵触情绪较大,无法全情投入,对不愿配合临床教学的配合度不理想.为了不断提升临床实习的质量和效率,我们不仅要不断提高患者对实习医师的...
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【会议论文】李颂 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 <正>在我校3年制研究生的培养设置中,专业理论课通常被安排在一年级下学期,即研究生完成专业基础课的学习之后.此时为了进一步加强研究生的科研思维和创新思维的培养,为第三学期能够顺利完成文献综述和开题报告,我们在第二学期的专业理论课的教学中将文...
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【会议论文】于海洋 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 <正>一、长学制口腔医学生创新人才培养的必要性1907年,来自加拿大多伦多大学牙学院的林则博士在中国成都开创了中国第一所高等口腔医学院,经过百年的发展,中国高等口腔医学教育成果取得一定的成绩,例如在InCites数据库Dentistry&O...
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【会议论文】杨柳 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 早期接触临床不但可以帮助医学生早期树立职业爱心,更有助于激发后期学习兴趣.武汉大学口腔医学院自2009年起通过制定主题见习模式,设置学生教员,全程质量监控等教学方法的改革,培养了学生医德与责任心,树立科研观念,同时通过教师与学生互动,促进教...
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【会议论文】朱光宇 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的评价牙齿比色训练箱(TTB)与训练软件对受训者辨色能力的影响,为口腔色彩识别训练的设计提供参考依据.方法选择5年级口腔专业本科生78名作为受训者,采用Vita 3D-Master比色板作为比色工具,以TTB的比色测试模式随机抽取的15个...
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【会议论文】杨希 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 医学院校实行七年制长学制教育是我国高等教育教学改革的一个重要措施,目前长学制教学仍处于试行和探索阶段,如何做好长学制学生的培养是我们长期面临的一个课题,本文就我院牙周科近几年七年制学生的培养探索做一报道.
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【会议论文】付丽 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 <正>一.质量是高等教育的生命线2010年7月,党中央、国务院召开新世纪第一次全国教育工作会,颁布了教育规划纲要,标志着21世纪中国教育改革发展的一场壮观精彩大剧拉开了序幕.纲要是一个纲领性的文件:肯定了成就,阐述了新形势,明确了新目标,描...
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【会议论文】李超伦 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的:为探索培养口腔医学生病例分析能力的有效途径.方法:本研究以上海交通大学医学院口腔临床大班的51位同学为对象,在完成传统理论授课后,在实验组应用CBL(Case-based Learning)教学法,对照组接受传统临床见习,通过考试成绩...
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【会议论文】黄文明 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的本文尝试以团队为基础学习(Team based learning,TBL)的模式在口腔本科牙体牙髓病学教学中运用,为拓展深化TBL教学在口腔教学中的应用做准备.方法对重庆医科大学2008级口腔本科学生牙体牙髓病学的教学实施TBL教学法,...
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【会议论文】孙健 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 口腔专业英语教学在整个口腔医学教育中占有很重要的位置.传统的以专业文献为导向的教师讲授为主的填鸭式教学模式存在一些弊端,缺乏实用性,无法激起学生的学习热情,教学质量难以得到进一步的提高.为此,我们教研室这两年对口腔专业英语教学改革进行了初步...
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【会议论文】周蔚 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 传统教学着眼于系统化地传授知识,PBL教学着眼于在寻找知识的过程中锻炼学生的综合能力.在口腔医学中引入PBL教学,通过问卷调查对PBL教学中教案及授课过程进行评价,结果显示,学生和教师均总体满意.
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【会议论文】王东苗 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 病历书写的训练是口腔颌面外科实验教学中重要的基础内容,通过病历书写的训练,既能让口腔医学生认识到医疗文书的重要性,又能培养口腔医学生的临床诊疗思维,同时也能为后期实习打下一个基础.本文拟就我科在实验教学中通过训练口腔医学生病历书写,结合CB...
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【会议论文】孙红英 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的:探讨提高非口腔医学专业口腔黏膜病学教学质量的方法.方法:应用合并交叉教学法对复旦大学非口腔医学专业进行口腔黏膜病学教学改革尝试.结果:合并交叉教学法能快速建立学生学习热情,锻炼学生临床思维能力,大大提高学生的学习效率.结论:合并交叉教...
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【会议论文】侯铁舟 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 为了提高口腔医学本科实习医生在口腔内科临床实习中的学习质量,调动学习积极性和主动性,良好的掌握根管治疗的操作技术,我们尝试了在临床实习医师中举办根管治疗比赛,结果取得了明显的教学效果,受到了同学们的欢迎和认可.
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【会议论文】 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 As a medical course approach of posing contextualized questions that are based upon "real life" clinical problems,case-b...
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【会议论文】樊立洁 第八届全国口腔医学教育学术研讨会 2012年
【摘要】 目的探讨提高口腔医学教学质量的有效实践途径.方法依托大学综合性、交叉性学科平台,优化课程体系,重视临床技能训练,加强教学的过程管理,注重师资队伍的培养,采用激励机制鼓励更多教师投入到教学中来.结果通过课程体系的优化、师资力量的强化,使得教学...
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