换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 2173
- 94
- 10
- 141
- 128
- 68
- 55
- 26
- 217
- 155
- 150
- 144
- 103
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张恩宁 王辰 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷6期 1290-1293页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 免疫学因其教学内容中涉及的细胞类型多样、分子机制复杂以及免疫应答过程具有高度动态性,使得教学过程颇具挑战.利用人工智能(AI)技术为免疫学教学提供个性化的学习路径和资源已成为当前教育改革的重要方向.结合国内应用现状和具体教学实践,文章深入探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗继景 黄婧 等 《基因组学与应用生物学》 2025年44卷2期 201-206页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 虽然目前传统的遗传学教学已经取得了很多成绩,但是仍存在一些不足,比如教学方式方法单一,教学内容单调,学生参与度低等.近年来,现代信息技术的飞速发展和新教学理念的提出进一步推动和促进了教学模式的改革.因此,为深入推进遗传学的教学改革,本文介绍...
【关键词】 遗传学；BOPPPS教学模式；线上线下混合教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程艳 李文莉 等 《生物学通报》 2025年60卷5期 73-77页ISTICCA
【摘要】 课程方案和课程标准均要求强化课程综合性和实践性,推进育人方式变革,着力发展学生核心素养.跨学科实践以学生为主体,强调利用多个学科的知识和技能解决现实生活中的复杂问题,是发展学生核心素养、培养综合创新型人才的有效途径.本文以跨学科实践项目"设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘倩 赵娜 等 《中国真菌学杂志》 2025年20卷2期 198-201页ISTICCSCD
【摘要】 该文在分析教学对象特点的基础上,加强"以学生为主体"的创新教学模式,重点讨论人工智能赋能临床微生物学检验微课建设的现状和必要性,并以医学真菌检验技术这一实训项目进行举例说明,旨在减轻广大医学检验专业学生的认知局限,为其构建崭新的知识与技能框...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛赛男 《中小学心理健康教育》 2025年29期 49-52页
【摘要】 新高考背景下,高中学生的生涯规划教育需要应时而变.对高中生生涯教育现状进行了深入的研究,提出适合寄宿制普通高中的"CARP"生涯规划课程体系,该体系由"课程滋养""活动浸润""记录导向""学科渗透"四个模块组成,贯彻了以学生为主体、全员生涯...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷俊才 《中学生物教学》 2025年15期 49-50页
【摘要】 新课程的教学理念要求以学生为主体,教师起引导作用.对于如何有效地引导学生进行思考,让学生在激情中成功探索新知,提出3点建议:理论知识的存在由于进步,修正源于局限;通过起点与终点的关系,探究变化过程;探究现象的本质属性思路,以期为一线教师提供...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冉桥生 王云霞 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷9期 1958-1962页ISTICCA
【摘要】 本科生毕业论文设计与撰写是本科教学中的重要环节,是对学生综合能力和培养质量的综合检验.然而,在多年的本科生毕业论文带教过程中,我们发现学生的科研能力参差不齐、学生完成毕业论文时间紧任务重,积极性不高,带教老师包办式管理、"保姆式"教学、过程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽娜 马羚 等 《河南医学高等专科学校学报》 2025年37卷3期 350-353页
【摘要】 随着"互联网+职业教育"数字化信息平台的普及和应用,信息化教育迎来了重要变革.本文聚焦于智慧职教平台构建高职《医学生理学》精品在线开放课程,为贯彻"以学生为主体"的教学理念,坚持"线上线下有机融合"原则,积极探索混合式教学模式,更新课程资源...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪富霞 赵桂霞 《中学生物教学》 2025年15期 73-76页
【摘要】 以"DNA是主要的遗传物质"为例,探讨了智慧教育模式下生物学跨学科融合教学设计.通过视频"DNA亲子鉴定"创设情境导入新课,利用虚拟实验室模拟肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验,真实呈现科学探究的过程,辅以问题驱动、任务驱动、辩证式教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭海兵 张娜 等 《山西卫生健康职业学院学报》 2025年35卷2期 170-173页
【摘要】 机能实验学是医学院校为本科生开设的一门基础必修课程,也是培养学生综合运用多学科知识进行操作创新技能的实践性学科.随着信息技术与实验教学的深度融合,机能实验学教学理念、教学模式、教学活动出现了全新的生态,虚实结合的技能竞赛、医工融合的虚拟仿真...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程秀花 董丽 《山东畜牧兽医》 2025年46卷3期 90-92页
【摘要】 随着以学生为主体,教师为主导教育理念的纵深推进,在专业课理论学时数不断被压缩的背景下,加强课程教学资源建设以适应学生创新能力的培养势在必行.本文以饲料加工课程为例,基于学生创新能力的培养,剖析了进行课程资源建设的必要性,探讨了课程教学资源的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 景蓉蓉 崔明 等 《交通医学》 2025年39卷2期 218-220页
【摘要】 目的:传统临床实验室管理学教学模式局限于课堂理论教学,无法很好地培养医学检验学生的临床岗位胜任力,因此急需寻求创新的教学培养模式.方法:在医学检验教学中进行多方面创新,注重成果导向教育(out-come based education,OB...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨勤军 薛倩 等 《牡丹江医学院学报》 2025年46卷1期 154-157页
【摘要】 伤寒论是中医临床经典著作,亦是沟通中医学相关专业学生中医理论到临床实践的必修桥梁课程,为解决伤寒论传统教学方式以教师为主导、学生缺乏主观能动性、内容与临床脱节等问题,运用以问题为基础的教学法(Problem-based Learning,P...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐萌萌 涂小华 等 《中国高等医学教育》 2025年4期 114-115页
【摘要】 通过比较学生使用不同方法建立肺水肿模型的成功率,探索更适合学生的机能学实验方法.将2018级本科学生随机分为使用iv.AD法造模组(试验组)和iv.NS+AD法造模组(对照组),依据造模成功率评价两种方法的效果.结果显示,学生使用iv.AD...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小梅 王悦秋 等 《卫生职业教育》 2025年43卷21期 9-14页
【摘要】 为主动适应教育数字化发展,推动优质数字化资源开发建设、应用共享,依托学银在线平台,建设医用化学在线开放数字化资源体系,以满足学生个性化、差异化的学习需求.借助学银在线虚拟互动网络学习空间,以学生为主体、教师为主导,实施"一支撑二主体三阶段"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜弢 周洁 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 11-13页
【摘要】 为满足中医药人才培养需要,有效提高中药炮制教学质量,山西中医药大学尝试构建适合研究生教育的中药炮制学以问题为基础的学习(PBL)教学案例合集库.PBL教学法是以问题为导向,以学生为主体,以小组讨论为形式,以教师为辅助答疑的学习模式.案例是P...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严鑫 洪震 等 《浙江医学教育》 2025年24卷2期 107-111页
【摘要】 职业教育教学质量评价是目前教育评价改革的难点问题.职业教育在评价过程中通常围绕知识、技能、综合能力、职业素养等内容设置指标,在教育评价的引领下探索科学有效的评价方式是其关键所在.增值性评价兼顾评价结果与过程、个体与群体、学习成绩与技能水平,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭锦晨 黄辉 等 《中国中医药图书情报杂志》 2025年49卷5期 226-229页
【摘要】 新安医学是安徽中医药大学特色教学内容,新安医学概论是新安医学特色教学系列主要课程.为进一步提高新安医学概论课程教学效果,通过分析教学与学情现存问题,提出将小规模限制性在线课程(SPOC)联合多维度教学模式应用于新安医学概论课程教学,探讨"课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卜菲菲 杨硕鹏 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷9期 205-206,后插1页
【摘要】 高等中医药院校在中医药文化育人方面发挥着重要的示范和引领作用.文章探索了在新医科背景下构建中医药院校"以学生为主体,教学内容多元化、育人平台多样化、教学过程深入化、课内课外一体化"的"四位一体"育人模式,以期帮助学生强化专业素质、厚植家国情...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓娟 胡熙苒 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷5期 409-413页
【摘要】 儿科学是高职临床医学专业学生一门必修的专业核心课程.为培养学生自主学习能力,锻炼临床思维,提升医学岗位胜任力,湘潭医卫职业技术学院在成果导向教育(OBE)理念下开展了案例教学法(CBL)与项目式学习(PBL)联合的线上线下混合式儿科学教学实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
