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【中文期刊】 李诺 王晓震 等 《现代医药卫生》 2021年37卷7期 1094-1097页
【摘要】 目的 探讨基于孤独症谱系障碍及相关发育障碍儿童评估用心理教育量表(C-PEP-3)评估制订的个别化教育计划(IEP)教育对孤独症谱系障碍患儿的临床疗效.方法 选取来自广州中医药大学附属南海区妇幼保健院儿康科、江门市妇幼保健院儿康科、东莞市妇...
【关键词】 C-PEP-3评估量表；孤独症谱系障碍；个别化教育计划；
- 概要：
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【中文期刊】 郑俭 《中国康复理论与实践》 2013年5期 421-425页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了使特殊教育教师能较快地了解和掌握在个别化教育计划(IEP)中考虑辅助技术的基本方法,本文介绍辅助技术适配模式中的SETT框架,根据IEP中考虑辅助技术的步骤,对考虑学生是否需要辅助技术,搜集学生信息,辅助技术评量、适配,形成辅助技术解决...
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【中文期刊】 陈军兰 卢晓月 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年17卷6期 449-451页ISTIC
【摘要】 本文从小龄儿童心理发展的规律和特征出发,结合康复实践经验,介绍了0～3岁听障儿童在听觉口语训练中观察和评估的内容和方式.康复教师应依据0～3岁儿童的特点,结合听障儿童的特殊性,通过准确的观察和评估为听障儿童制订适宜的个别化康复计划.
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【中文期刊】 雷仕林 石茂雪 等 《文化创新比较研究》 2019年3卷28期 134-136页
【摘要】 该研究在IFSP与IEP融合下,结合我国小龄听障儿童康复需求和家长康复知识技能掌握情况,探索适合小龄听障儿童听力语言康复的新型干预模式.通过家长亲职核心知识技能培训课程、入户指导课程、亲子活动课程、社会参与课程、必要支持类课程对家长和儿童进...
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【中文期刊】 王段霞* 罗薇 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年5期 364-366页ISTIC
【摘要】 个别化教育产生于20世纪70年代中期,历经30多年的实施与改进,已经形成了比较完善的体系.本文介绍了澳大利亚听障儿童个别化教育计划的制订、实施和评估,其个别化教育计划制订的系统性、评估的全面性和持续性、家长的充分参与等值得我国借鉴.
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【中文期刊】 殷舰艇 李恩耀 《保健文汇》 2016年5期 130页
【摘要】 在本文中,将以行动研究方式的应用对基于ICF-CY个别化教育计划实践的个案进行一定的研究.
【关键词】 ICF-CY个别化教育；计划实践；个案；
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【中文期刊】 李秀锦 谢德军 等 《北京教育学院学报（社会科学版）》 2014年28卷4期 71-74页
【摘要】 从西安市莲湖区中选取4所普通小学,随机对各校教师共151人进行问卷调查.结果表明,西安市莲湖区特殊儿童随班就读工作取得了一定的成就,包括:随班就读对儿童有利,教师能接纳学生;特殊儿童交往能力有一定发展;教师整体水平较高,且能制定个别教育计划...
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【中文期刊】 张青 吴佳洺 等 《中国康复理论与实践》 2025年31卷4期 406-414页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于世界卫生组织康复胜任力架构(RCF),构建融合教育情境下教师胜任力的架构.方法 参照RCF的5大核心能力领域及其核心价值观和信念,分析融合教育情境下教师胜任力的特殊要求,归纳教师在这5个领域的具体能力、行为要求以及核心价值观和信念...
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- 方法：
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【会议论文】黄汝倩 2019年中国心理卫生协会残疾人心理卫生分会特殊教育专业委员会学术年会暨全国第四届特殊教育华山论剑 2019年
【摘要】 美国听障学生扩展核心课程(ECC-DHH)是听障学生个别化家庭支持计划(IFSP,0-3岁)和个别化教育计划(IEP,3-22岁)的重要内容;由"听力学"、"职业教育"、"沟通"、"家庭教育"、"教育实用技能"、"自主决定和自我倡导"、"社...
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【中文期刊】 丁涛 邓铸 《社区心理学研究》 2024年18卷2期 173-193页
【摘要】 在学龄前孤独症儿童融合教育领域,需要探索和解决的关键问题是如何结合具体个案心理发展水平与行为适应状况,制订个别化指导计划,促进其在普通教育情境中的有效发展.在一项融合教育个案行动研究中,基于系统评估,我们为个案制订了四阶段支持计划:示范支持...
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【中文期刊】 韩硕 高袁 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷5期 550-553页ISTIC
【摘要】 目的 探讨听力障碍合并发育迟缓儿童康复干预效果,为该类儿童的非药物干预手段提供借鉴.方法 选择1例听力障碍合并发育迟缓儿童作为研究对象,采用游戏活动、行为治疗、正强化、惩罚、消退、听觉口语法等康复训练,帮助儿童缓解问题行为.结果 ①儿童畏缩...
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【中文期刊】 蔡赵娜 《中国听力语言康复科学杂志》 2022年20卷6期 474-477页ISTIC
【摘要】 目的 调查孤独症(autism spectrum disorder,ASD)儿童早期干预工具——认知能力评估与康复软件的使用效果.方法 选取18名3～8岁的ASD儿童进行为期6周的数字康复训练,分析被试在家庭环境中的使用模式和康复指标.结果...
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【中文期刊】 陈文专 陈巧惠 等 《中华护理杂志》 2010年45卷4期 362-364页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 开展糖尿病全程健康教育的模式,并验证其效果. 方法 选取某三级甲等医院的初诊糖尿病患者,随机分为试验组和对照组,每组各60例.试验组采用PDCA循环结合糖尿病全程健康教育形式(Problem Injection Outcome,PIO...
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【中文期刊】 张娟 江瑞芬 等 《中国儿童保健杂志》 2008年16卷6期 736-738页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 [目的]分析高功能孤独症儿童综合训练的效果.为临床治疗提供参考依据. [方法]对21例高功能孤独症患儿进行评估后,制定个别化训练计划.训练中应用结构化教育模式并结合应用行为分析法,坚持个别治疗与集体治疗相结合的综合训练.每天3 h,每周5 ...
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【中文期刊】 江瑞芬 杨虹 等 《中国儿童保健杂志》 2006年14卷5期 478-480页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 [目的]观察结构化教育治疗儿童孤独症的疗效,为临床治疗提供参考依据.[方法]对32例儿童孤独症患儿进行评估后,制定个别化教育计划.训练中应用结构化教育模式,将视觉线索应用到各个活动场所,强调作息时间和教学环境的结构化,强调工作组织的结构化....
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【中文期刊】 王晶 李金香 《解放军护理杂志》 2002年19卷1期 58-59页ISTICPKUCSCD
【摘要】 根据透析患者的特点,针对不同类型的具体疾病患者而展开的教育,满足不同患者对健康教育的需要,对患者实行健康教育责任制护理即:1名责任护士负责分管8～10名透析患者的健康教育工作,采用口头讲解与书面指导相结合;小组讨论与个别辅导相结合;计划教育...
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【中文期刊】 马慧莹 曹同涛 《卫生职业教育》 2019年37卷19期 28-29页
【摘要】 滨州医学院作为国内第一所招收听障生的医学院校和山东省第一所招收听障生的本科院校,在首批8名学生被口腔医学技术专业录取后,采取了"单独编班,随专业就读"培养模式,通过构建和完善随专业就读的融合教育支持服务体系,为听障生成长成才提供保障.本文从...
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【中文期刊】 宋佳丽 《中小学心理健康教育》 2019年36期 48-50页
【摘要】 咨询教师通过对普通小学中一例孤独症谱系障碍(ASD)学生的观察和研究,发现该学生在言语表达、人际沟通等方面明显落后,同时伴随一定的攻击性行为.教师针对学生的特殊情况,制定个别化教育计划,促进其薄弱领域的发展,效果较好.
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【中文期刊】 王勤 张玉玲 《护理实践与研究》 2010年07卷21期 126-127页ISTIC
【摘要】 目的:了解肠造口患者的健康教育需求,更好地为肠造口患者开展健康教育提供依据.方法:根据临床所遇到的问题,自制问卷调查表,对80例肠造口患者在健康教育的内容、方法及对象的需求进行调查.结果:肠造口患者对健康教育的需求内容是多种多样的,需求率为...
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【中文期刊】 时莉芳 周东升 等 《河北医药》 2010年32卷11期 1499-1500页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 2007年10月至2008年7月我科运用围手术期健康教育计划表,采取一对一个别指导方法,对收治的68例髋关节置换术患者进行健康教育模式的研究,取得了良好效果,报告如下.
【关键词】 健康教育；关节成形术,置换,髋；干预性研究；
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