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【中文期刊】 岳学强 付钰蕾 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 17-20页
【摘要】 我校以学生的学习成长为中心,以器官系统和疾病为基础,构建了以培养医学生临床思维能力为导向的器官系统整合医学课程体系.经过 5年来的探索与实践,推进了教师知识结构转变、课程内容架构转变和考核评价体系转变,加强了课程思政育人实效和对医学生临床思...
- 概要：
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【中文期刊】 邓旺 王导新 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 140-143页
【摘要】 呼吸系统疾病范围广,种类复杂,涵盖了呼吸生理、呼吸病理、呼吸解剖、肺功能等抽象的基础理论,且与其他系统疾病存在交叉覆盖的情况,同时还存在教学病例不足、患者配合度不高、实际教学难度较大等问题.呼吸系统典型教学病例库的建立是现代医学教育中的一种...
- 概要：
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【中文期刊】 刘宣宣 吴瑕 等 《继续医学教育》 2023年37卷7期 145-148页
【摘要】 高校全科医学教育是培养学生掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能,提高对常见健康问题和疾病的防治能力,达到全科医生岗位基本要求.为提升全科医学专业学生岗位胜任能力,文章从探索系统整合式案例教学、融入课程思政、开展线上线下混合式教学、完善...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 邵泽国 相玉红 等 《医学信息学杂志》 2022年43卷3期 92-95页ISTICCA
【摘要】 介绍"临床信息系统"课程传统教学模式,详细阐述课程重构与教学模式设计路径,分析效果,指出以网络教学平台为基础,融入基于问题学习教学方法,构建线上、线下混合式教学模式有利于促进学生自主学习与合作学习.
- 概要：
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【中文期刊】 袁磊 苏美娜 等 《中国高等医学教育》 2022年6期 146,封3页
【摘要】 为更好地对比研究临床思维训练课程在临床实践教学中的应用效果,随机选取我校临床医学专业学生,分为对照组和实验组进行研究.实验结束之后,从临床实践技能考核和学生主观评价两个层面进行教学评价,对比对照组和实验组各项目的合格率和优秀率的差异.较于传...
- 概要：
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【中文期刊】 万楚楚 刘海霞 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2021年11卷4期 22-26页
【摘要】 系统整合是目前医学教育中重要的教学模式之一.为了探索系统整合课程对临床医学生培养产生的影响与意义,本研究在大连医科大学2016级临床医学专业学生中随机选取30名学生组成研究组,在同期传统教学模式学生中随机选取30名学生作为对照组,从临床思维...
- 概要：
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【中文期刊】 尹晓燕 岳欣欣 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷32期 13-15页
【摘要】 目的 探讨课程整合结合PBL教学方法在消化系统模块中的教学效果.方法 选取辽宁何氏医学临床医学专业2015级的某一班级学生32名作为研究对象,采取临床课程及基础课程整合,同时开展PBL教学,采用问卷调查总结、分析师生的反馈信息进行教学效果评...
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【中文期刊】 芦颜美 吕华胜 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 190-196页
【摘要】 目的 探索创新三维虚拟课堂在内科学循环系统课程中的应用效果,以提升教学质量,培养卓越医学人才.方法 分析内科学课程教学中存在的问题,创建"创新三维虚拟课堂"课程模式,采用"融、合、展、拓、动、评"六字创新教学法,创新教学内容、示例、工具及环...
- 概要：
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【中文期刊】 杨沛刚 赵雪峰 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 87-89页
【摘要】 目的:探讨线上教学在消化系统课程整合中的应用效果.方法:选取2020年9月至2021年9月接受消化系统整合医学教学的临床本科生48名,所有学生在进入胃肠外科实习前均未接触过线上教学模式,并随机分为对照组和试验组,每组各24人.对照组采取单纯...
- 概要：
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【中文期刊】 付颖 吴南楠 《首都食品与医药》 2025年32卷14期 102-105页
【摘要】 目的 探讨基于器官-系统的整合课程,结合以问题为导向的学习方法(problem based 1earning,PBL)在内分泌科临床教学中的应用效果.方法 选取我院2019级45名学生为对照组,2020级43名学生为观察组.对照组采用传统的...
- 概要：
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【中文期刊】 刘婷婷 魏歌 等 《中国当代医药》 2025年32卷18期 114-117,123页CA
【摘要】 目的 探索云课程联合案例教学法(CBL)在呼吸系统疾病教学中的应用效果.方法 选取2024年2月至6月解放军医学院选修呼吸与危重症医学课程的90名研究生为研究对象,按照随机数字表法分为云课程-CBL组(45名)和传统教学组(45名).云课程...
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【中文期刊】 韩澍 高翔 等 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2025年27卷3期 39-43页
【摘要】 为适应新医科要求,培养更能适应现代医学需求的医生,海军军医大学第二附属医院针对八年制器官移植学科改进了传统的教学思路和方法,以"器官-系统"为核心整合课程教学模式,打破学科壁垒,使医学生知识结构整合化、临床思维早熟化、学习能力自主化、职业认...
【关键词】 新医科；"器官-系统"整合课程；器官移植学；
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【中文期刊】 陈伟达 崔珑饶 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 60-65页
【摘要】 目的 探讨新医科建设背景下五星教学法在心血管系统整合课程中的应用效果及对学生综合能力的影响.方法 选取 2019 年 9 月—2021 年 6 月在佳木斯大学临床医学院就读的临床医学专业卓越医师班本科学生60 名为研究对象.随机取 2019...
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【中文期刊】 姚璐 陈新林 等 《基础医学教育》 2025年27卷7期 621-624页
【摘要】 消化系统与疾病整合课程建设是医学教育从学科为中心向能力为导向转型的关键实践.文章通过构建"结构-功能-疾病-治疗"的知识链条,融合基础学科与消化系统疾病诊疗实践,探索多学科整合教学模式.课程设计以模块化串联理论知识,结合PBL案例教学与临床...
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【中文期刊】 高锦洁 马兰 等 《中国病案》 2024年25卷7期 97-100页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在器官系统整合课程背景下,基于艾宾浩斯遗忘曲线规律联合以案例为基础的教学法(Case-based learning,CBL)的混合教学法在临床八年制本科生血液内科实习教学中的应用效果.方法 选取2023年3月1日-10月31日进入...
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【中文期刊】 黄旭 张文慧 《基础医学教育》 2024年26卷7期 541-544页
【摘要】 科学有效的课程考核是教学改革的重要方面.循环系统整合课程通过探索和实践,目前确立了以OBE理念为指导,以Mini案例分析和思维导图为基础的多元化过程性考核和终结性考核有机结合的模式.通过该考核模式,学生对基础知识的掌握能力明显提升.学生调查...
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【中文期刊】 董鑫 闫康 等 《中国高等医学教育》 2024年9期 104-106页
【摘要】 目的:研究BOPPPS教学模式在运动系统疾病教学中教学效果.方法:将143名参课学员随机分为对照组(传统教学)、试验组(BOPPPS教学),分别应用传统教学模式(阴性对照)、BOPPPS教学模式,通过理论考试和调查问卷的方法比较2种教学模式...
【关键词】 BOPPPS教学模式；运动系统疾病；教学模式；
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【中文期刊】 田晓蕾 杨楠 《智慧健康》 2024年10卷8期 169-172,176页
【摘要】 目的 探讨临床教学中LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统的指导作用.方法 选择2021年7-12月在南方科技大学医院工作的40名外科住院医师为研究对象,依据临床教学方法分为LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统组(虚拟仿真组)、传统教学组两组,每...
【关键词】 临床教学；传统教学；LapSim虚拟仿真腹腔镜培训系统；
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【中文期刊】 李丽梅 严成龙 等 《中国民族民间医药》 2024年33卷24期 115-118页
【摘要】 文章旨在探索解决目前中医住院医师培养中普遍存在的"理论和实践之间存在脱节"问题的方法.通过分析指出目前中医住院医师培养模式存在的主要问题是基础理论与临床实践之间联系的割裂,不利于住院医师全面、深入地掌握中医诊疗技能,也影响了其临床能力的提升...
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【中文期刊】 魏登文 尚峰进 等 《甘肃医药》 2024年43卷12期 1128-1130页
【摘要】 目的:探讨专科系统化培训(SST)模式在肿瘤专科医院的应用.方法:选取2021年11月至2023年1月新入职中山大学附属肿瘤医院甘肃医院初级医师60人作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30人.实验组采用SST模式进行培训,对照组仍采取...
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