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【中文期刊】 任瑞芳 《现代职业教育》 2022年12期 115-117页
【摘要】 目的:探讨微课和翻转课堂在妇产科护理临床教学中的应用效果.方法:选取2021年9月—2021年12月参加甘肃医学院"妇产科护理临床综合训练"课程的实习前护理本科生(以下简称护生)50名纳入研究,并以随机数字表法将护生均分为两组,并在传统教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秋萍 李晓梅 等 《临床医学研究与实践》 2020年5卷11期 191-192页
【摘要】 近年来,教学体制的改革使"3+2"临床专业课程教学模式受到广泛关注,各高校开始实行"3+2"的教学模式,以提高学生的专业知识和技能,使学生具有更高的职业素养.近两年我院接收了"4+1"及"3+2"两种临床专业课程教学模式下的实习医师,通过对...
【关键词】 临床专业；课程教学模式；临床综合思维判断能力；
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- 方法：
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【中文期刊】 于红英 唐晓英 等 《护理研究》 2009年23卷10期 927-928,935页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 护理个案是临床护理教学中的一个重要环节,能培养护生专业化的思维方式,使护生习惯于按护理程序模式进行护理,有利于护生批判性思维能力的发展,提高护生临床整体护理能力;护理个案的考核是检验护生的综合知识、沟通能力、观察和判断能力、独立护理能...
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【中文期刊】 石昌荆 尚丽明 《中国医药导报》 2017年14卷6期 181-184页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨小组式竞赛在外科技能操作培训中的应用效果.方法 选取广西医科大学第一附属医院临床专业医生100名作为本研究对象,依据外科技能操作培训方法的不同将其分为常规培训组(50名)和小组式竞赛组(50名),培训时间为2015年3月～2016...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蔡小红 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷3期 112-113页ISTIC
【摘要】 目的:探索高职院校临床护理实践教学中存在的困难及解决办法.方法:采用<高职护生临床护理实践教学与考核调查问卷>对学院临床护理老师进行问卷调查.结果:教师认为临床见习十分必要,但是存在许多困难,如医院太远、看不到典型病例、学生多医院不欢迎、患...
- 概要：
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【中文期刊】 蔡继锐 沈洁 等 《河南医学研究》 2018年27卷21期 3852-3854页CA
【摘要】 目的 观察基于"岗位胜任力"的螺旋式上升轮转计划在心内科住培中的应用效果.方法 选取漯河市中心医院2014级住培学员作为对照组,共52人;2015级住培学员设为观察组,共53人.对照组常规在心内科轮转4个月,执行普通三级医师查房制度;观察组...
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【中文期刊】 郭来秀 马淑云 《齐鲁护理杂志》 2011年17卷27期 30-32页ISTIC
【摘要】 目的:探讨临床护理观察现状,强化护理观察的重要性,提升护士病情观察能力,确保患者安全.方法:调查在院就医患者死亡引发医患纠纷的家属、医方当事护理人员、参加死亡病例讨论专家委员会专家及第三方参与调解医患纠纷人员,应用现象学研究法,进行深度访谈...
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【中文期刊】 王琼 陈海帆 《齐鲁护理杂志》 2010年16卷25期 105-106页ISTIC
【摘要】 <篇首> 护理文书能够真实记录和体现护士专业核心能力,是护士的护理理论知识与技能在临床护理实践中综合运用的体现.它能真实地反映护士的临床思维和分析判断能力,及时评价护理效果,故护理文书的书写水平直接反映了护士的工作能力.
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- 方法：
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【中文期刊】 田茂容 黄芸 等 《护士进修杂志》 2009年24卷17期 1554-1556页ISTICCSCD
【摘要】 目的 提高科间护理查房质量和护士综合素质.方法 采用以问题为基础的学习方法(problem based learning PBL)进行护理查房,并与传统查房模式相比较.结果 PBL模式查房在培养护士学习能力、临床思维判断能力、组织、管理、协...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周作霞 卞加花 等 《护士进修杂志》 2008年23卷7期 613-614页ISTICCSCD
【摘要】 目的 为提高护生创造性思维能力、开展创新素质教育.方法 2005～2006学年第二学期及2006～2007学年第一学期,分别对我校2003级护理专业的<护理学基础>实践考核实施等级证书制度.结果提高了学生的学习积极性和实践成绩.结论 在<护...
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【中文期刊】 王海霞 《中国保健营养》 2016年26卷11期 281-281页
【摘要】 中职医学专业人才培养过程中，妇产科学体现出较强的实践性与综合性，是临床医学专业的主干课程。临床思维是指医务人员在提供诊疗服务过程中对疾病现象进行的一系列思维活动，临床思维能力强的学生其解决临床问题的能力也越强，由此可见，培养学生的临床思维能...
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【中文期刊】 徐芳 刘颖 等 《卫生职业教育》 2015年33卷23期 141-143页
【摘要】 开展PBL教学模式下病理生理学与内科学相关课程整合,科学观察课程整合效果.综合分析学生理论考试成绩、问卷调查结果,发现整合后的病理生理学课程教学效果及学生理论考试成绩优于传统教学模式.合理整合使学生学习兴趣大大提高,增强学生教学参与性及自主...
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【中文期刊】 吴莉 曹慧 《医学理论与实践》 2014年7期 979-980页
【摘要】 目的：探讨反思任务驱动教学法在妇产科轮转护生中的应用与效果。方法：将妇产科轮转护生56人按轮转时间先后分为对照组28人和观察组28人，分别采取传统带教法与反思任务驱动教学法带教。结果：观察组理论成绩、操作成绩、临床判断能力、健康教育能力、患...
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【中文期刊】 潘星南 《全科护理》 2014年12卷6期 549-549页
【摘要】 [目的]探讨护理管理中针对临床护士不断提高其基础知识、专业知识、操作技能及沟通交流能力的培训方法.[方法]利用晨会时间采用"一日一提问"方式对护士进行培训.[结果]培训后护士的专科基础知识和技能、病情观察判断能力、急救应急能力、风险评估能力...
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【中文期刊】 祝昆 《菏泽医学专科学校学报》 2013年25卷3期 65-67页
【摘要】 基础护理学是护理专业的核心课程之一,其教学质量高低直接关系到学生的专业素质和临床护理能力的高低.随着医学、护理模式的改变,传统的教学内容和方法已不适应临床的发展,学用结合的差距逐渐增大[1],如何改革传统的教学方法,重组教学资源,培养学生创...
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【中文期刊】 罗川晋 《中国中医药现代远程教育》 2012年10卷4期 40-41页
【摘要】 <篇首> 临床实习是医学生实现基础理论知识向临床实践过渡的重要环节,是对其在校期间基础理论知识、临床理论知识、思维判断分析能力的综合检验,也是实习生走向临床工作前的最关键的塑型和训练[1].带教查房是理论教学和临床实践的结合,是临床实习的重要环...
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【中文期刊】 刘英 《中华护理教育》 2012年09卷1期 18-19页CSCD
【摘要】 目的 探讨应用SimMan综合模拟人对青年教师进行医学模拟技术培训的效果及可行性.方法 运用SimMan综合模拟人对58名青年教师进行《基础生命支持及高级心血管生命支持》实训教学.采用自行设计的问卷调查学员对新方法的评价.结果 100...
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【中文期刊】 舒礼良 张宛哲 《校园心理》 2012年10卷1期 47-48页
【摘要】 临床实习是医学生实现基础理论知识向临床实践过渡的重要环节,是对在校期间基础理论知识、临床理论知识、思维判断分析能力的综合检验,也是实习生走向临床工作前的最关键的塑型和训练。我院拥有3 000张床位的三级甲等综合性医院,从世纪年代就开始接受实...
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【中文期刊】 刘晓兰 潘海玲 《青海医药杂志》 2011年41卷1期 41-42页CA
【摘要】 目的:提高教学查房质量和护士综合素质.方法:采用以问题为基础的学习方法(PBL Problem-Based-Learning )进行教学查房.结果:PBL模式教学查房在培养护士能力、临床思维判断能力、组织、管理、协调能力等方面明显优于传统教...
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【中文期刊】 杨壮来 《临床医学工程》 2010年17卷4期 149-151页
【摘要】 目的 从基础医学教学着手培育学生临床思维能力,提高对疾病综合判断水平.方法 人体结构学是医学教育前期课程,其教学内容要与临床知识结合如:局部应用解剖知识与静脉穿刺、肌肉注射、导尿、气管插管等相结合.结果 我们在开展人体结构学课程的教学和实践...
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