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【中文期刊】 郭雪 《四川生理科学杂志》 2024年46卷10期 2354-2356页
【摘要】 探讨在高职护理专业人体解剖学与组织胚胎学课程教学中运用翻转课堂模式的有效路径.反思以往的教学实践经验,对过去人体解剖学与组织胚胎学教学中运用翻转课堂模式的问题进行总结.在此基础上,探索问题的解决策略,明确教学的优化方式.通过反思,发现目前存...
【关键词】 人体解剖学与组织胚胎学； 教学； 翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 别永信 张荣芳 《卫生职业教育》 2024年42卷19期 41-44页
【摘要】 高职人体解剖学与组织胚胎学立体混合型教材主体是纸质教材,含有二维码及其相关网站支持的信息资源,是现代教育技术与传统教学资源融合的立体混合型教材.
【关键词】 高职； 人体解剖学与组织胚胎学； 立体混合型教材；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅盛平 《湖北职业技术学院学报》 2024年27卷6期 99-102页
【摘要】 《人体解剖学与组织胚胎学》教材中有一些名词的命名不够严谨、规范,出现重名现象,即同一名词在同一教材或学科中表达了不同的含义,列举皮质、髓质、卵圆孔、终池、中央管、岬、弓状线、内侧髁和外侧髁等17个名词,进行分析讨论,认为这些名词的界定不够准...
【关键词】 人体解剖学与组织胚胎学； 名词； 商榷；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张忠 李健 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2021年30卷5期 503-506页 ISTICCSCDCA
【摘要】 目的 根据中医人体形态学科特点构建以生命观为核心,结合中西医解剖学史为两翼的1+2+N的课程思政模式,线上线下与专业课程教学有机结合.方法 比较了相同教学背景下连续3年学生的形成性成绩和期末成绩,在线调查医学生对课程思政的满意度.结果 通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张靖嫔 罗毅 等 《卫生职业教育》 2020年38卷6期 74-75页
【摘要】 阐述微信公众平台在辅助高职人体解剖学与组织胚胎学教学过程中的优点,探讨基于微信公众平台的教学方法在实践过程中的优势及不足,以及教师如何合理使用微信公众平台提高学生学习的积极性和课堂参与度,进而提高教学效果.
【关键词】 微信公众平台； 高职； 人体解剖学与组织胚胎学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢密新 《科技视界》 2019年27期 181-182,130页
【摘要】 人体解剖学与组织胚胎学是医学高职院校各专业学生必修的一门基础课程.针对该课程知识点繁多、分散、枯燥等特点,笔者探讨微信小程序在本课程教学改革中的应用,旨在通过视频、图片、3D等信息化手段丰富"教""学"形式,同时搭建师生线上互动平台,教师可...
【关键词】 微信小程序； 人体解剖学与组织胚胎学； 微视频；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谌木清 《医学美学美容》 2019年28卷6期 159-160页
【摘要】 目的:探究微课教学模式在人体解剖学与组织胚胎学教学中的应用效果.方法:自2018级护理专业学生中随机选取两个班作为研究对象,分别为对照组及研究组,每组各64名学生,对照组实施常规教学模式,研究组实施微课教学,对比两组学生的期末考试成绩,另统...
【关键词】 人体解剖学与组织胚胎学； 微课； 组织胚胎学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范光忠 《科教导刊》 2019年34期 129-130,145页
【摘要】 为进一步探索有效提升人体解剖学与组织胚胎学教学质量的途径与方法,本文对云教学在解剖教学中的应用这一课题进行了全面的研究与分析.传统单一的人体解剖学与组织胚胎学教学模式尚存在理论教学相对抽象、实验教学单位课时内容多、时间较为集中的不足,而与现...
【关键词】 云教学； 人体解剖学与组织胚胎学教学； 应用策略；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓仁川 徐爱秋 等 《智慧健康》 2018年4卷11期 16-17,25页
【摘要】 "理实一体化"教学模式是深化高职教育教学改革的重要方式之一,本文从"理实一体化"教学的基本要求入手,对人体解剖学与组织胚胎学课程采用"理实一体化"教学的必要性和实施过程进行了剖析.
【关键词】 理实一体化； 教学模式； 人体解剖学与组织胚胎学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 房霞 宋鹏龙 《临床和实验医学杂志》 2009年8卷12期 148-149页 ISTIC
【摘要】 实验教学是解剖学与组织胚胎学教学的重要组成部分.精心进行教学准备,教会学生正确使用显微镜,认真观察大体标本和模型,是掌握人体结构的最好手段.以绘图等形式进行课堂反馈,是检测教学效果的良好途径.
【关键词】 中职护理专业； 人体解剖学与组织胚胎学； 实验教学；
- 概要：
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【中文期刊】 崔玉发 郑焜文 等 《卫生职业教育》 2015年16期 109-109页
【摘要】 目的：以人体解剖学与组织胚胎学教学为例，研究模型与多媒体辅助教学效果的差异。方法对照组理论和实验教学均应用多媒体示教；实验组理论教学使用多媒体示教，实验教学使用教学模型，让学生仔细观摩，并进行实验验证。在同一时间用同一试卷对两组学生进行测试...
【关键词】 多媒体； 模型； 人体解剖学与组织胚胎学；
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【中文期刊】 杨小娟 《黔南民族医专学报》 2015年28卷2期 133,142页
【摘要】 人体解剖学与组织胚胎学是研究正常人体形态结构、发生发育及其功能关系的学科,是医学教育中非常重要的基础课程之一[1].由于这门课程医学名词、知识点繁多,加上民族地区的学生接受的教育层次参差不齐,而该门课程的学习多靠死记硬背,难免觉得枯燥乏味,...
【关键词】 民族地区； 人体解剖学与组织胚胎学； 教学体会；
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【中文期刊】 刘爱生 《卫生职业教育》 2013年31卷1期 129-130页
【摘要】 近年来,我校解剖学和基础护理学教师合作在护理专业部分班级进行人体解剖学与组织胚胎学教学改革,坚持以“必需、够用”为原则,注重解剖学知识的应用与临床护理技术的衔接与整合,在教材内容的处理上,以护理专业所涉及器官的位置、形态、结构和毗邻关系为基...
【关键词】 护理专业； 人体解剖学与组织胚胎学； 常用护理技术；
- 概要：
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【中文期刊】 黄学应 陈晓蓉 等 《基础医学教育》 2012年14卷12期 906-908页
【摘要】 医事法学专业是一个面向新世纪的新兴复合专业,旨在培养既懂医学又精通法律的复合型法学高级专门人才.为更好实现医事法学专业培养目标,安徽医科大学自2009年开始改革其本科基础医学课程教学体系,将系统解剖学和组织学与胚胎学课程整合,构建新课程体系...
- 概要：
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【中文期刊】 司运辉 司金春 《医学信息（上旬刊）》 2010年23卷10期 3737-3738页
【摘要】 人体解剖学与组织胚胎学是医学生必修的基础课,其内容复杂,概念繁多,学生常常缺乏兴趣.就如何激发学生学习这门课的兴趣,提高教学质量,文章提出了自己的见解.
【关键词】 人体解剖学与组织胚胎学； 兴趣； 学习方法；
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【中文期刊】 魏福兴 《南京农专学报》 2002年18卷1期 92-93页
【摘要】 1998年,江苏省中等卫生学校进行了教材改革,将原来的<解剖学与组织胚胎学>、<生理学>及<生物化学>合并为一门<正常人体学>.当时,对于教师和学生来说难度较大,通过3年的实践,采取了不少措施,积累了一些经验,使<正常人体学>的教学收到了满...
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【中文期刊】 张孝芳 《中外医疗》 2023年42卷15期 195-198页
【摘要】 认真学习贯彻党的二十大精神,把党的二十大精神融入大学生思想政治教育,对于落实立德树人根本任务、促进大学生成人成才,加快国家医学事业发展具有重要意义.教育者在学会弄懂悟透的基础上,加强顶层设计,构建人体解剖学课程思政体系,梳理党的二十大精神融...
- 概要：
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【中文期刊】 钟斌 李云杉 等 《高教学刊》 2022年8卷27期 181-184页
【摘要】 当今时代对高等学校的人才培养要求不仅只是传授学生专业知识,还要教会学生如何做一个有道德、有品质的人,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观.教师在系统解剖学课程教学中有机融合课程思政元素,开展解剖人文教育、引用案例、分组学习、小组讨论和小...
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【中文期刊】 魏建宏 《护理研究》 2008年22卷9期 832-833页 ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着医学教育的迅速发展,学科间相互交叉,传统的教学方法,医学教学模式,已经远远落后于现状.为了使护理专科医学教学能够适应社会的需求,历年来课程设置门数越来越多,但总时数是不变的,只能通过压缩每门课程的教学时数来平衡这一矛盾.相对来说每...
- 概要：
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【中文期刊】 刘桦 刘智群 《现代预防医学》 2007年34卷15期 2904-2905页 ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 医学形态学课程包括人体解剖学、组织胚胎学、病理学等一系列课程,是医学教育中的基础.为深化教学改革,加强实验室建设与管理,进一步提高实验课教学质量,我校于1998年对人体解剖学、组织胚胎学、病理解剖学等学科的实验室进行合并重组,建立形态...
- 概要：
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- 结论：
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