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【中文期刊】 张伟 陈红燕 《医学美学美容》 2019年28卷17期 181页
【摘要】 目的:探讨在任务型实践教学模式下医学实习生"当家"意识的培养中实施模拟诊疗的效果.方法:在2016年2月到2018年2月期间选取我院实习生90名,按照随机数字表法将其均分2组,各45名.对参照组实习生实施普通实习带教方法,对实验组实习生实施...
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【中文期刊】 毛崇武 丁杰 等 《卫生职业教育》 2018年36卷20期 70-72页
【摘要】 基于高等教育创新与综合能力培养要求和医药企业实际需求,结合医药市场营销学教学实际情况和制药工程专业学生特点设计由简到难、层层递进又相互呼应的能力导向的任务型实践课程I、II、III.通过完成3项任务能够有效提升学生的综合素质和能力.
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【中文期刊】 张彩云 余超凡 等 《母婴世界》 2018年15期 20,22页
【摘要】 目的:研究任务型宣讲模式改善失语症口语焦虑状况的效果,并评价其恢复效果.方法:选择我医院于2017年1月-2018年2月收治的30例失语症患者作为研究对象,随机均分为对照组和研究组.对照组采取常规失语症护理方式进行干预,研究组在对照组的基础...
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【中文期刊】 王宴辉 《甘肃科技》 2016年32卷19期 74-75页
【摘要】 本文以中职学校英语教学为对象,探讨如何有效开展以实用为核心的任务型英语教学模式,尤其是针对专业职业特点领域内的英语教学,将英语教学内容与学生未来职业岗位相关,进一步推进专业中职学生在符合学生实际和职业前景的教学任务和情景中提高学生的语言运用...
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【中文期刊】 潘俊峰 邓其跃 《中国高等医学教育》 2016年4期 111-112页
【摘要】 随着我国基础外语教学改革成效的凸显和高端人才培养需求的增加,医科大学开设学术英语口语课程势在必行.医学学术英语口语课程以输出驱动为理论基础,以任务型合作学习为教学途径,以外语教师和医学专业教师相结合为教学手段进行构建.同时,以第三军医大学2...
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【中文期刊】 董婵 蓝岚 《职业时空》 2016年12卷2期 91-93页
【摘要】 《基础英语》是英语专业基础阶段的一门综合英语技能课.通过调查广西医科大学、广西大学、广西民族大学教师在《基础英语》课程中开展任务型语言教学模式的情况,分析在实施过程中的问题,可见教师在教学研究中应不断提高自身素质与语言能力、注意任务设计的科...
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【中文期刊】 董婵 周秀琼 等 《广西教育（高等教育）》 2016年6期 128-129,154页
【摘要】 以广西医科大学、广西大学、广西民族大学英语专业2015级和2014级的学生为对象，调查学生对于在基础英语课程中应用任务型语言教学模式的反馈，针对该模式在应用中存在的一些问题，进一步提出结论与建议。
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【中文期刊】 邵延娜 《辽宁经济职业技术学院·辽宁经济管理干部学院学报》 2016年5期 115-118页
【摘要】 在国际化不断发展的当今社会，英语能力已经成为医务工作者必须具备的素质条件之一。在医学院校大学英语教学中引入任务型分组教学对于提高学生的语言组织、结构梳理能力有着积极的推动作用，能够真正实现课堂教学中以老师为辅、学生为主的教学目标，让不同层次...
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【中文期刊】 潘俊峰 杨敏 《吉林广播电视大学学报》 2015年6期 155-156页
【摘要】 面对90后年龄特征的学生群体,陈旧刻板的教学方式以及"触屏信息"时代的冲击使大学英语课堂面临危机.本文依据美国实用主义哲学家杜威"思维至上"的相关理论,提出任务型团队合作模式,并以"主题式"电影赏析课为例,通过教学实践,探究任务型团队合作模...
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【中文期刊】 王灿华 《高校生物学教学研究（电子版）》 2015年4期 24-29页
【摘要】 将任务型案例教学法应用于两个专业的生物化学课程教学。分析了16个任务型案例的实际运用效果，在本期任务案例的数量性、针对性、有用性、启发性方面，学生满意度（调查打分 A ＋、A 和 A －总和）均达100％；趣味性和难易性的满意度分别为96％...
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【中文期刊】 姜卓非 《开封教育学院学报》 2015年35卷9期 154-155页
【摘要】 外语焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素之一.实际教学中,由于学生需要在口语课堂中公开发言,甚至即兴完成口语任务,其焦虑表现较为突出.以两个不同英语程度班级的学生为调研对象,分析不同程度学生焦虑程度差异和焦虑影响因素变量等问题,并根据学生焦...
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【中文期刊】 张晓蓉 《基础医学教育》 2014年2期 144-146页
【摘要】 回顾国内任务型学习法的相关研究，介绍学习者认知心理过程、任务型学习法及特殊用途英语。随即开展教学实验，实验过程分为三步，即实验前测试和医学英语阅读学习需求分析调查问卷与分析、医学英语阅读教学、教学实验后测试。将实验对象前测与后测成绩输入SP...
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【中文期刊】 安强梅 陈亚洲 《中国科教创新导刊》 2013年31期 131-132页
【摘要】 自20世纪80年代起,第二语言习得领域的研究重点开始由输入活动转向输出活动在二语习得中的作用,著名语言学家Merrill Swain认为语言输入并不是外语学习唯一的成功因素,输出活动对外语学习同样重要.Swain认为输出活动具有三种重要功能...
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【中文期刊】 訾晓红 《哈尔滨职业技术学院学报》 2013年5期 90-91页
【摘要】 在任务型语言学习过程中,只有注重任务的真实性和多样性、合理设定任务的难度,创造多层次、多样化的任务目标,确保输入和输出的平衡才能有效提高学习效率.克拉申输入假说和斯韦恩输出假说对任务型语言学习中的任务设计有重要的理论指导意义.
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【中文期刊】 王若谷 《管理工程师》 2012年5期 60-62页
【摘要】 任务型（TBL）教学法是一种以任务的计划和操作为其中心内容，由师生共同完成语言教学任务，注重指导学生达到交际目标，强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能的教学方法。把这种教学方法和中医英语教学联系起来，为中医英语学习者提供了互动机会，把...
【关键词】 任务型(TBL)教学法；中医英语教学；语言能力；
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【中文期刊】 杨娜 《新课程研究：高等教育》 2012年3期 136-137页
【摘要】 英语专业的学习是一个动态的、综合的过程，目前高校中普遍应用的单一评定体系不能够合理地评判学生的综合能力，无法激发学生的学习兴趣，不能很好地对学生的学习动机产生良好的导向。本文以英语专业学生第二课堂学分为例，利用任务型学习理论，探讨建立以学生...
【关键词】 英语专业第二课堂学分；多元化评定体系；任务型学习；
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【中文期刊】 朱渊 《科技视界》 2012年8期 107-109页
【摘要】 文章主要升对医学院校外语教学中存在的问题,在课堂上设计运用任务型的教学模式,并对学生的成绩进行了实验组和对照组的对比分析.得出了不管是程度相对较好的同学还是程度相对差的同学都适合任务型教学方法,而且学生的英语应用能力都有提高,值得推广.
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【中文期刊】 乔丽娟 《合作经济与科技》 2012年11期 96-97页
【摘要】 本文主要探讨现代语言测试的真实性问题这一热门问题。对真实性及其在任务型语言测试中的内涵进行解析,以期对大学英语口语测试有所裨益。
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【中文期刊】 徐卉 《中国科技信息》 2011年4期 220-221,227页
【摘要】 研究生公共英语教学改革应注重语言的实用性.在做好学生需求分析的基础上,开展任务型实践教学以提高学生英语应用能力和科研素养.把教学中心转向语言输出能力培养是更合适的研宄生阶段英语学习模式.
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【中文期刊】 刘华 《基础医学教育》 2011年13卷5期 479-484页
【摘要】 以建构主义理论为基础,结合大学英语课程要求,构建并检测了课堂教学与网络自主学习相结合的任务型大学英语教学模式,期望通过该模式的应用以及推广,达到真正提高学生语言综合应用能力以及自主学习能力的目的.
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