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【中文期刊】 伊迎 《现代英语》 2022年16期 17-20页
【摘要】 评分标准是反映教学成效的重要工具.对不同评分标准予以解析探究并将其中合适内容用以补足现有评分标准的不足之处,可实现对现有评分标准的优化完善,同时可为提高评分标准合理性以及提升教学质量提供可靠支持.雅思作文评分标准更加契合语言交际环境的实际情...
- 概要：
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【中文期刊】 陈月 《中小学心理健康教育》 2019年9期 68-71页
【摘要】 本文从当下儿童丰富的生活与贫乏的表达这一矛盾冲突入手,将习作教学与冥想训练融合.通过具体教学实例,指出冥想在作文教学中不可思议的妙用:冥想不仅可以治疗作文恐惧症,而且能激发学生的写作潜能,引领他们追寻内心的诉求,将被动的写作升华为主动的文化...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王静 《中小学心理健康教育》 2013年8期 40页
【摘要】 我是一名长期从事语文教学的教师,在作文指导的过程中,我发现学生的习作不仅展示了其驾驭语言文字的能力,也呈现了其丰富的内心世界.如:与父母的冲突,与教师关系的偶尔不和谐,与同学之间的摩擦,学习中遇到的困难,考试中的失误,社会不良诱惑的影响等等...
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【中文期刊】 朱孔洋 《中小学心理健康教育》 2013年9期 38-40页
【摘要】 苏格拉底说:"美德即智慧."一般认为,道德智慧能够使道德主体恰当地处理人与自然、人与社会、人与自己之间的关系."言为心声",作文最能反映学生的人生观、价值观和世界观.教师通过学生的作文,往往能够了解或洞察学生的内心世界,充分发挥作文教学的育...
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【中文期刊】 郭亚红 《软件（教育现代化）（电子版）》 2013年7期 23-23页
【摘要】 中职语文的作文教学非常具有实用性，学生能够较好的作文，可以体现出学生对语文知识的全面掌握与理解。所以中职语文教学中的作文教学显得较为重要，本文从中职语文的作文教学现状入手分析，提出中职语文的作文教学问题，最后写出中职语文的作文教学方法，全文...
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【中文期刊】 李红 孙红梅 《卫生职业教育》 2013年31卷5期 63-64页
【摘要】 目的 激发学生写作兴趣,提高学生写作水平.方法 从我校学生在第七届、第八届、第九届全国文明风采大赛征文比赛中存在的问题可以看出,学生的总体写作水平低下,令人堪忧.为此,反思我们的作文教学模式.结果 从积累材料、激发写作兴趣、改变批改方式3方...
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【中文期刊】 廖娟娟 《科技创新导报》 2012年17期 163-163页
【摘要】 作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,在现实中职语文作文中,许多学生害怕写作文,觉得无话可说,无话可写,即使勉强为之,结果却难尽人意,许多作文错别字连篇,词汇贫乏干瘪,内容空洞,结构呆板等。本文分析了学生写作水平下降的主客观原因,并结合实...
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【中文期刊】 王艳春 《考试周刊》 2012年16期 2-2页
【摘要】 在对口高考升学班语文教学中,我发现现在的学生作文基本走向两个极端：一种是套话连篇的新＂八股文＂,一种是原生态作文。一、新＂八股文＂的特点1.选材万能性。不论是什么题目,都列举近几年来被大量重复引用的材料,总是中国古代历史文化名人事例,如屈原...
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘巧元 《科技创新与应用》 2012年14期 306-306页
【摘要】 写作能力不仅是衡量学生语文水平的重要尺度，而且对提升学生就业能力也具有很重要意义。而目前中职学生的写作能力却差强人意。本文根据职业教育的特点，按照“必需够用”的原则，从确定写作训练目标，重点训练学生语言应用能力及必需的应用文写作能力，适当降...
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【中文期刊】 余怡 《成才之路》 2012年11期 15-15页
【摘要】 对于学生，一提到写作文，大多数人都不会觉得轻松；作为教师，一提到作文教学，也觉得那是个沉甸甸的话题。工作十几年来．也听过一些作文公开课，小作、大作、快乐作文、命题作文教学等，看着公开课上学生书写下一行行流畅的文字，我总在默默地问自己，如果换...
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【中文期刊】 孙玲玲 《中小学心理健康教育》 2010年13期 41页
【摘要】 <篇首> 郭沫若先生曾说过:"于无法之中求得法,有法之后求其化."只有探索科学有效的方法,才能提高学生的写作能力.长期以来,作文教学一直是语文教学的难点.一提起作文,教师"放羊",学生挠腮,作文教学无法可循,学生的作文无从下手,作文水平无法提高...
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【中文期刊】 罗华香 《西藏科技》 2010年8期 34-35页
【摘要】 传统作文批改方式的弊端制约着作文教学的成效,亟待探索能充分发挥学生的主体性,提高学生的修改能力和鉴赏能力,从而增强学生的写作能力的模式,新课程改革"以人为本"的理念就是要求将"活动式"教学引进到作文批改中,指导的环节由教师承担,而把"改"的...
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【中文期刊】 李永贤 朱晓红 《广西青年干部学院学报》 2010年20卷1期 61-63页
【摘要】 根据中等职业学校学生作文课教学的现状,本文从教学实践与社会学的层面深入分析其困难的根由,进而探究作文教学的对策,即从观察、积累、激发、鼓励等方面着手,使中职学生自然步入写真情作文、真实作文的状态.
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【中文期刊】 沈如宾 《中小学心理健康教育》 2010年20期 35-36页
【摘要】 <篇首> 教育的过程就是促进学生生命健康成长的过程,但是,有不少教师由于对作文教学的价值取向的偏差,在作文教学实践中仍然存在漠视学生生活、轻视学生心理需求、偏离学生心理发展规律的现象.这种只见"学生"不见"人"的做法,将学生视作作文教学的对象,...
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【中文期刊】 李端阳 《中小学心理健康教育》 2009年6期 44页
【摘要】 <篇首> 在作文教学中,写什么的问题一直是困扰师生的一大瓶颈.陶行知老先生认为写作文"应该去寻找它的源头,有了源头才会不断地涌出真实的水来".那么源头在哪里呢?源头就是我们充实的生活.生活是具体的、真实的,作文就是在具体的、真实的生活中习作.
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【中文期刊】 孙学明 《职业教育研究》 2008年2期 97-98页
【摘要】 见识的高低是衡量作文水平的重要尺度.进行作文教学时,如果能够注重对学生分析、认识能力的培养与发展,那么,学生写出的文章就能把握要旨,作文教学的效率亦将得到显著提高.
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【中文期刊】 赵丽 《卫生职业教育》 2008年26卷22期 64-65页
【摘要】 <篇首> 语文素质教育迫在眉睫,语文教学和语文考试都从侧重知识向侧重能力转变,而作文更能体现学生语文素质的高低,更显示了其重要地位.<语文教学大纲>要求人们"应当十分重视"作文.作文教学成为语文教育工作者关注的话题.
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【中文期刊】 孙丽 《文教资料》 2007年32期 111-112页
【摘要】 文章分析了情境在作文教学中的作用,提出了由教师"选题-设境"到学生"入境-写作",再由学生"出境-修改"到教师"复境-评改"的情境作文教学模式.
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【中文期刊】 孙学明 《卫生职业教育》 2006年24卷10期 118-119页
【摘要】 作文教学是语文教学的重要组成部分.职业学校作文教学在实践中受传统和学科自身性质特点影响,存在着诸多认识误区.旨在对目前普遍存在的5种认识偏差加以纠正.
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