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【中文期刊】 王段霞 梁巍 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2025年23卷5期 455-458,462页ISTIC
【摘要】 目的 探索学前融合教育中针对听障儿童的适宜支持策略,验证其有效性,以期为听障儿童融合教育提供参考与借鉴.方法 选取2024～2025年我园接受融合教育的22名学前听障儿童,实施个案适宜支持策略干预研究,干预周期2个月,在适宜支持策略实施前后...
- 概要：
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【中文期刊】 秦艳 陈溪 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷6期 587-589页ISTIC
【摘要】 目的 研究融合教育中提高听障儿童社会性发展水平的教育策略,为听障儿童更好地适应班级生活提供参考建议.方法 选取融合幼儿园班级中的1名听障儿童为被试,采取适宜支持策略进行为期3个月的干预,通过海森高《学前儿童观察评价系统》社会性发展评价指标对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 暴微 王段霞 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷6期 584-586页ISTIC
【摘要】 目的 探讨提高听障儿童社会性发展水平的康复教育策略,为听障儿童康复教育提供参考建议.方法 选取康复机构听障儿童班级中的1名儿童为被试,以家园共育为主要途径,采取适宜支持策略进行为期8周的干预.采用海森高《学前儿童观察评价系统》社会性发展评价...
- 概要：
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【中文期刊】 李楠 梁颖 《保健医学研究与实践》 2022年19卷9期 181-185页ISTIC
【摘要】 信息时代中,电子产品在儿童中的应用越来越广泛.在儿童早期,过早接触或过度使用电子产品,对儿童神经认知系统和社会性发展均有不良的影响.近年来的研究显示,儿童开始接触电子屏幕的年龄越来越小,甚至在1岁之前就开始使用移动设备,而家庭中的儿童养育人...
- 概要：
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【中文期刊】 梁妍琰 任宇 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2022年20卷3期 216-218,229页ISTIC
【摘要】 目的 探讨心理干预对听障儿童语言能力及社会性发展的影响.方法 选取我院2017年12月～2020年12月收治的80例听障儿童,随机分为观察组与对照组各40例,对照组患儿给予常规言语训练干预,观察组患儿在此基础上增加个性化心理干预,对比两组患...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陆芳 付淑英 《心理与行为研究》 2022年20卷2期 248-254页
【摘要】 为考察农村儿童社会性发展的现状,本研究编制了农村儿童社会性发展问卷,并对2681名农村中小学生进行了调查.结果发现,农村儿童社会性发展包括社会道德、社会态度、社会情感、社会行为和社会交往等五个方面,部分维度存在显著的性别和年级差异,非留守儿...
- 概要：
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【中文期刊】 闫莉枞 朱晓丹 等 《中国康复理论与实践》 2019年25卷8期 940-945页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨长处与困难问卷(父母版)(SDQ)在3～7岁听力障碍儿童中的适用性.方法 2018年11月至2019年3月,使用SDQ和Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(SEAI)学龄前版对宁夏残疾人康复中心3～7岁的85例...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 钱沁芳 欧萍 等 《中国康复医学杂志》 2017年32卷4期 428-433页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:探讨听觉统合训练(auditory integration training,AIT)对整体发育迟缓(global developmental delay,GDD)儿童语言及情绪-社会性的治疗效果.方法:144例GDD儿童随机分成治疗...
- 概要：
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【中文期刊】 王翠萍 《中国全科医学》 2017年20卷4期 487-491页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑的关系及负面身体自我的中介作用.方法 于2015年12月,采用整群随机抽样法在陕西省抽取3所大学的全日制大学生500例.采用儿童心理虐待与忽视量表(CPANS)测量个体儿童期心理虐待、忽视...
【关键词】 学生；儿童期心理虐待与忽视；社会性体格焦虑；
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【中文期刊】 王飞英 倪勇 等 《中国妇幼健康研究》 2020年31卷9期 1142-1145页ISTIC
【摘要】 目的 探讨儿童社会情绪发育与25-羟维生素D[25(OH)D]浓度的相关性.方法 选取2019年1至12月在南通市妇幼保健院儿童保健科就诊的1～3岁儿童为研究对象,采用《中国幼儿情绪性及社会性发展量表(CITSEA)》评定儿童社会情绪发育,...
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【中文期刊】 马玉 张学民 等 《中国心理卫生杂志》 2013年27卷6期 445-450页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探索在静态和动态呈现条件下孤独症儿童对视向提示信息加工的特征.方法:选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)孤独症诊断标准的儿童和年龄性别匹配的正常对照儿童各10名.通过l张图片形成的静态视向提示和5张图片形成的动态视向...
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【中文期刊】 杜巧新 尹梦雅 等 《中国康复理论与实践》 2012年9期 850-852页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的评价 Meadow-Kendall 听障儿童社会性和情绪发展评估量表(SEAI)学龄前版在中国文化背景下的适用性.方法对听力障碍儿童96例采用 SEAI施测.随机选择30例,同时完成 Conners 教师量表测试.从中随机选择30例,2...
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【中文期刊】 周霞 郑日昌 等 《中国心理卫生杂志》 2010年24卷2期 135-138页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:研究儿童对宠物的依恋与社会性发展的关系.方法:选取北京市11所普通小学3～5年级的147名养宠物儿童为对象.采用宠物依恋量表、自我描述问卷、儿童社会生活适应量表的亲社会性和居家能力两个分量表,以及儿童孤独量表进行测量.结果:儿童对宠物...
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【中文期刊】 韩金晶 陆辰馨 等 《应用心理学》 2020年26卷3期 219-231页
【摘要】 基于趋近和抑制两种动机系统,研究者提出儿童具有趋近和抑制两种气质类型.本文阐述了趋近和抑制儿童的行为表现和生理基础,并探讨了教养环境、调节能力、注意偏向、社会文化等对于趋近和抑制气质儿童行为发展的影响.未来研究可以进一步探究基因和环境对气质...
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【中文期刊】 刘群 查贵芳 《天津市教科院学报》 2020年6期 80-85页
【摘要】 留守儿童与流动儿童是中国社会转型期存在的两个庞大的特殊群体,国内关于其社会性发展的研究主要包括"留守""流动"经历对儿童造成的影响、影响因素及干预策略.文章分别对留守儿童和流动儿童社会性发展的单独研究与比较研究做了梳理和总结,针对当前研究的...
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【中文期刊】 曹丛 卞云飞 等 《中国特殊教育》 2020年10期 90-96页
【摘要】 儿童的早期教养问题是家庭与社会关注的焦点,但国内具有循证依据的父母教养干预研究及临床实践仍相对匮乏.父母敏感性视频反馈干预是一项由荷兰研究者依据依恋与强制理论开发的、基于家访的短期视频反馈干预技术.定量分析显示,该干预能中等程度上改善0～6...
- 概要：
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【中文期刊】 冯承芸 胡序怀 等 《贵州医科大学学报》 2018年43卷11期 1292-1295,1310页ISTIC
【摘要】 目的:分析深圳市部分0～3岁婴幼儿亲子阅读现状,探讨其与婴幼儿心理健康的关系.方法:记录1 064例深圳市0～3岁婴幼儿的家庭一般情况(年龄、性别、母亲文化程度及家庭月收入等)及开展亲子阅读现状(家长对亲子阅读的重视程度及阅读技巧等);选取...
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【中文期刊】 杜巧新 关雅丽 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年16卷3期 185-188页ISTIC
【摘要】 目的 评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(social-emotional assessment inventory,SEAI)学龄版在我国的适用性.方法 纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿...
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【中文期刊】 陈娟 《现代职业教育》 2019年15期 222-223页
【摘要】 引导式教育强调以班级教学为组织形式开展脑瘫儿童的各方面学习与训练,以全人发展为宗旨,以正常生活为基础,以培养积极的性格为目标,对脑瘫儿童社会性的发展以及融入社会产生重要影响.
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【中文期刊】 王段霞* 张倩 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2013年1期 45-47页ISTIC
【摘要】 目的通过个案研究探讨教师指导对听障儿童积木建构游戏中社会性水平的影响.方法采用单一被试单基线A-B实验设计,对1例听障儿童积木建构游戏进行指导,跟踪指导效果,采用SPSS 17.0进行数据分析.结果经过教师为期3个月的积木建构区游戏指导,个...
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