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【中文期刊】 徐肖攀 卢虹冰 等 《医学信息学杂志》 2025年46卷3期 96-101页 ISTICCA
【摘要】 目的/意义 探索新医科背景下医学信息课程群建设新思路,培养医学知识、信息素养、人工智能思维兼备的智能医学人才.方法/过程采用现状调研与教学实践总结等方法,分析新医科背景下医药院校医学信息类课程面临的主要问题,基于"基础-进阶-高阶"层进式医...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谭定英 刘慧玲 等 《软件导刊》 2021年20卷2期 129-134页
【摘要】 针对互联网环境下学生的学习需求,将微信小程序与医学信息课程群结合开发移动学习平台.从平台整体部署、功能模块、数据库设计、平台实现与测试等方面阐述移动学习平台设计开发及实现过程.该平台打破传统教与学模式,方便学生随时随地学习,有利于掌握医学信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋璐 赵辰阳 《高校医学教学研究（电子版）》 2019年9卷3期 30-35页
【摘要】 医学信息化飞速发展,医学信息通识课程已远滞后于时代发展,因此,通识课程改革势在必行,有必要构建以培养医学院校学生信息素养和医学信息实践能力为目标的医学信息通识课程群,从课程目标、课程内容、课程体系等方面开展医学信息通识课程群的建设和初步实践...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王倩飞 任淑敏 等 《中华医学图书情报杂志》 2013年22卷11期 50-53页 ISTICCA
【摘要】 结合我国医疗卫生信息化发展对专业人才的需求,以济宁医学院为例,构建了由<医学信息学>、<医院管理学>、<数据库原理>、<软件工程>、<病案信息学>以及<医院信息系统>组成的医学信息学课程群,并对其内容整合优化、教学模式改革、师资培养、教材建...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘慧玲 谭定英 等 《教育教学论坛》 2018年17期 208-209页
【摘要】 为了使学生更好的掌握专业知识,在探索课程基本内容以及课程之间的衔接关系基础上,对不同课程教学内容的统一设计,建立了医学信息课程群.在此基础上,利用云计算技术,为课程群构建教学以及实验环境.通过医学信息课程群桌面云平台,为课程群提供多样化的实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭定英 刘慧玲 等 《西部素质教育》 2017年3卷1期 183,185页
【摘要】 文章通过分析目前传统医学信息工程专业课程实践教学中存在的问题,以及利用桌面云进行医学信息课程群教学的优势,探索了基于桌面云的医学信息课程群的具体实践途径,并总结了教学实践效果.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘慧玲 谭定英 等 《课程教育研究》 2015年5期 218-218页
【摘要】 针对学生学习过程中对各科知识间的相关性及延续性缺乏理解，实践动手能力不强的教学现状，分析了学院医学信息工程专业课程体系中各课程教学的特点，提出了医学信息专业课程群桌面云教学平台的构建模型，为学生的自主学习以及实践能力的训练搭建良好的教学环境...
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【中文期刊】 詹秀菊 刘秀峰 《现代计算机（专业版）》 2010年11期 35-37页
【摘要】 医学信息学课程群是广州中医药大学计算机科学与技术专业医学信息学方向的核心课程群,结合该课程群的建设与实施过程中的经验,对课程群建设的背景和目标、课程群体系改革与建设等方面进行分析与探讨,在实践中取得较好的效果,适应医药信息化发展过程中时专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王曹 蔡煜锋 等 《医学信息学杂志》 2023年44卷4期 93-98页 ISTICCA
【摘要】 介绍医学院校数据科学与大数据技术专业、大数据管理与应用专业的人才培养现状,从课程设计、师资力量、实践教学、就业前景等方面分析医学院校大数据相关专业人才培养特点,针对医学信息专业群教育提出建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张季 董海艳 等 《大学教育》 2022年4期 98-100,105页
【摘要】 文章针对图形图像技术相关课程部分教学内容重复、现有教学模式缺乏前沿科技敏感度等不足,探讨通过优化图形图像相关课程的知识体系,构建符合专业培养目标与方案要求的图形图像课程群教学体系.专业教师在分析课程群内课程模块功能角色的基础上,纵向梳理课程...
- 概要：
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【中文期刊】 刘明社 刘益萍 等 《基础医学教育》 2022年24卷4期 284-287页
【摘要】 文章为探索网络平台的信息交流对寄生虫学专业发展的作用,通过挖掘微信群和QQ群交流内容的专业词语和交流主题词频信息,分析交流信息的集中趋势.结果表明,两个群内的有效专业交流信息分别有5192条和5932条,涉及原虫、蠕虫、昆虫、寄生虫学、医学...
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【中文期刊】 于双成 刘汉君 等 《医学与哲学》 2014年23期 35-38页 ISTICPKU
【摘要】 作为科技哲学研究的一个核心命题，以往对科学发展模式的研究基本基于自然科学，尤其是物理学的发展，鲜有关于考证医学发展的研究。医学科学发展模式，决定了医学认识能力的内涵及形成机制，更决定着医学教育的走向。鉴于信息时代的背景，将现代医学科学的发展...
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【中文期刊】 安力彬 于双成 等 《医学与哲学》 2013年34卷3期 47-48,56页 ISTICPKU
【摘要】 医学知识发现、医学认识能力的形成须有医学方法学的有效支撑,由此,形成了致力于医学知识获取、利用与产出的医学方法学课程.遵从结构决定功能的理念,将医学信息检索、流行病学、临床流行病学、循证医学、医学科研导论等课程构建起医学方法学课程群,形成模...
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【中文期刊】 李群 余丽 等 《海南医学院学报》 2006年12卷5期 469-472页 ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 对毕业生质量调查是高校评价自身教学质量的一个重要环节.过去对高校工作的评价更多注重过程,如课程设置、教学场地等.1999年由国际医学教育委员会制定的<全球医学教育最低基本要求>(以下简称"基本要求")问世[1].该"基本要求"最根本的...
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【中文期刊】 王星月 阎正民 等 《中国循证医学杂志》 2006年6卷12期 862-866页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解住院医师对全球医学教育最基本要求(GMER)的认识与态度.方法 对四川大学华西医院205名住院医师进行问卷调查.结果 住院医师对GMER标准普遍认同,对"群体健康和卫生系统"、"沟通技能"、"信息处理"领域的重要性认识不足.结论 ...
【关键词】 全球医学教育最基本要求； 医学教育； 住院医师；
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【中文期刊】 刘艳艳 韦岩 等 《菏泽医学专科学校学报》 2018年30卷4期 81-83,87页
【摘要】 生物化学是重要的医学基础课程,涉及复杂的分子结构、物质代谢、基因工程等内容,知识量多且深奥,再加上该领域研究成果层出不穷,因此在有限的课时内教好及学好医学生物化学都具有很大的难度.随着信息技术的发展,传统教学模式已然不适应"互联网+教育"时...
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【中文期刊】 王微 钱佳利<中文作者四>=王冰梅<中文作者四>=徐慧颖 《长春中医药大学学报》 2011年5期 875-876页 ISTIC
【摘要】 在精品课程网站基础上构建医学协作学习平台，这个理想的学习平台应具备个人信息区、群组信息区、公告通知区、协作交互区、资源库、学习管理区和成果评价区，以此为基本功能模块，学习者和辅导教师观念与习惯上都要做出适应性的转变，这是顺利推进和实现协作学...
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【中文期刊】 牟冬梅 王萍 等 《中国高等医学教育》 2017年2期 117-118页
【摘要】 为了提高医学信息的专业水平,对信息技术类课程体系进行优化设计.首先,结合医疗大数据时代背景及DIKW体系,剖析重构医学信息技术类课程的重要意义.其次,按照多维度培养目标、多学科融合、多维度知识体系、多维度人才培养的指导原则,构建立体化课程体...
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【中文期刊】 姜燕 王长波 《医学信息》 2017年30卷21期 14-15页
【摘要】 本文从信息技术课程的特点及我国卫生信息化建设对医学信息人才需求的基础上,分析目前医药院校信息技术课程教学现状,针对医药院校的特色构建出"三个模块+18门课程群"的体系,根据不同的专业的教学目标分类分层进行对应课程的设置,以此对信息技术课程体...
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【中文期刊】 杨春华 《中华医学图书情报杂志》 2002年11卷2期 9-11，47页 ISTICCA
【摘要】 用户教育被认为是瑞典图书馆的主要活动之一,为增强用户的信息获取能力,图书馆开发了各种针对不同用户群体的用户培训课程,并向用户提供基于Web的实习指导和自学材料,参与用户培训的图书馆员都有机会到高等院校接受教学法的培训.通过比较,对我国医学图...
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