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【中文期刊】 梁慧敏 《中国医学伦理学》 2006年19卷1期 111-112页ISTICPKU
【摘要】 审美教育是一种素质教育,是一种精神层次的素质教育.它能培养医学生的审美能力,影响医学生的价值观念,提高医学生的人生境界,培养医学生的创造性思维.本文立足医学史教学如何开展审美教育进行探讨.旨在呼吁在医学各科教学中开展审美教育.采用了分析、例...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴小明 郑洪 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷9期 13-14页
【摘要】 浙派中医是中国医学史的组成部分,通过对浙派中医发展的史实,浙江地理、气候因素对浙江地域常见病、多发病的影响,浙江医家诊疗特色和制方用药特点,浙江地方中草药等几个方面的了解,可以引导学生认识中医学“因时制宜”“因地制宜”“因人制宜”之“三因制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘琼 李成年 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷8期 26-29页
【摘要】 目的 以形成性评价在中国医学史教学中的应用效果,探索有利于中医人才培养的评价模式,提高教学质量.方法 以2016级中医各班为研究对象,从考勤、课堂提问、讨论、作业、中期考试、期末考试、社会实践方面教师评价学生;从教学内容、教学过程、教学方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张弘 田建雄 等 《中医教育》 2018年37卷2期 81-82页
【摘要】 中国医学史是关于中国医学的起源、形成与发展过程、发展规律的学科,是中医其他课程学习的基础,了解医学史也是中医研究者应具有的基本素养.在中医药发展的历史进程中,全国遗存诸多文化遗迹,如医家故居、医家墓葬、场馆旧址、纪念碑亭和纪念庙宇等,粗略计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甄雪燕 《甘肃中医》 2011年24卷1期 64-66页ISTIC
【摘要】 结合医学史教学经验就课堂讲授法、课堂讨论法、参观体验法、读书指导法等医学史的几种教学方法进行阐述,旨在促进交流,提高医学史的教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅丽 《辽宁中医学院学报》 2005年7卷2期 174-175页ISTICCA
【摘要】 医学史作为中医专业基础课之一,进入21世纪后,随着中医院校专业设置的扩大,其教学内容已经不能满足飞速发展的中医高等教育的需要.目前无论是本科学生,还是大专学生;无论是我国学生,还是国外留学生;无论是中医专业,而且中西医结合、针灸推拿、骨伤、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅丽 《辽宁中医学院学报》 2005年7卷1期 82-83页ISTICCA
【摘要】 中国医学史以往的教学模式是以教师课堂讲授为主,老师满堂"授",学生则是被动接受前人经验和知识,进而记忆知识的"机器".笔者认为,有必要对传统的医学史教学模式进行改革.首先,要使学生变被动学习为自主学习.采取学生自学、课堂讨论、教师讲解三者有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李永谦 王玲 《湖北中医学院学报》 2005年7卷3期 65-65页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1传统医学史教学常用的两种模式1.1以史论史的教学模式这是早期的医史教学模式,这种模式主要讲授一些与医药有关的人物、著作与故事等,内容不外乎朝代、帝王、战争等,再加上医家学术著作.由于讲授内容多而杂,教师感到课时不够用,学生也感到枯燥...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷平善 《上海中医药大学学报》 2004年18卷4期 3-4页ISTICCSCDCA
【摘要】 医学史教学及其相关研究较为薄弱.中医药学术思想发展的现代化进程研究亟待加强,这是医学史学科本身发展的需要,对整个中医药学的发展都具有不可低估的影响.有关医学史研究的学科及科研地位问题,仍有诸多不尽如人意,因此令人感到忧虑.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 楚基伟 《卫生职业教育》 2017年35卷5期 58-59页
【摘要】 针对我校中外医学史教学现状和存在的问题,采用专题式教学模式进行教学设计并付诸实践,通过考试成绩和问卷调查结果说明专题式教学能调动学生学习积极性,提高教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁慧敏 赵峰 等 《中国高等医学教育》 2010年2期 36-37页
【摘要】 批判恩维是一种善于质疑辨析、抓住要领、基于事实、合乎逻辑立足当前、放眼世界、富于创新的思维.医学生是未来的人类生命的保护使者,必须学会批判性思维.所以医学教师应当把批判思维训练作为各科课程的宗旨.医学史教学中的批判思维教育可通过创设问题情境...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 甄雪燕 《中国高等医学教育》 2010年7期 6-8页
【摘要】 中西医学史对比教学是医学史教学未来的发展趋势,这种比较式教学法使医学史教学内容更丰富、条理更清晰,空间更广泛,思维更开阔.医学发展不是孤立的,医学史上任何一次变化和发展都与当时的思想文化、宗教信仰、地理环境、科学技术、医学教育密切相关,因此...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甄雪燕 《中国中医药现代远程教育》 2009年7卷9期 53-55页
【摘要】 中国医学史是中医院校基础性课程之一,中国医史教学在开阔新生眼界,训练联系思维,为专科学习打下良好基础方面,有不可低估的作用.笔者从事中国医学史教学多年,针对中国医学史课程本身所具有的性质和特点以及教学对象的实际情况,拟从针对性教学、讨论式教...
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【中文期刊】 黄焱 刘盈 《中国高等医学教育》 2001年2期 61-61页
【摘要】 <篇首> 高等医学院校尤其是西医院校开设医学史课程历史已久.1946年北京医科大学最早设立了医史教研室,1953年全国医学院校统一教学计划将医学史列为必修课.近年来,几十所医院校已开设医学史课.但大部分院校只在部分院系开设,而且多为选修课,教师...
- 概要：
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【中文期刊】 尹笑丹 李贞莹 等 《光明中医》 2025年40卷12期 2541-2543页
【摘要】 中国医学史作为高等中医院校本科教学的基础课程之一,对中医院校学生中医思维和人文素养的培养起着重要的引导作用.随着课程思政改革的持续推进,如何将课程思政教育和传统教学方法充分融合,在促进中医思维培养的同时,促进人文素养的提高,更好地做到"凝聚...
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- 结论：
【中文期刊】 李曈 《医学教育管理》 2024年10卷5期 517-522页
【摘要】 新兴生物技术将成为人类社会重要的革新力量,但其中的技术风险引发诸多争议.为此,在医学史课程中引导学生关注新兴生物技术的过去与未来,了解科技发展的复杂性与多重可能性,树立其正确的历史观与未来观十分必要.在此方面,作为"思想实验"的科幻电影有着...
- 概要：
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【中文期刊】 赵婷 骆庆萍 《继续医学教育》 2024年38卷8期 51-54页
【摘要】 医学史课程改革对于构建和谐医患关系、医学人文教改实施及医学史课程教学改良具有重要意义,本研究借鉴国外成熟的以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)同时利用国内丰富的网络教学资源对医学史课程教学内容和教学方...
【关键词】 以问题为基础的教学法；虚拟实景实境教学法；医学史教学；
- 概要：
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【中文期刊】 宋一男 徐梅 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷14期 30-33页
【摘要】 中外医学史是一门以多学科知识交叉融合为支撑的课程.在"新医科"建设要求指导下,帮助学生构建贯穿中西医的知识结构、形成贯通中西医的思维模式并贯注守正创新的精神,是培养优秀中西医临床医学人才的重要环节.团队以教学目标知识、能力、情感不同层级需求...
- 概要：
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【中文期刊】 李丹 郭宏伟 等 《中国医药导报》 2023年20卷1期 72-76页ISTICCA
【摘要】 中国医学史是中医学及相关专业的必修基础课,因其学科综合性强、知识体系覆盖面广、思维能力培养任务重等因素为教学带来了困难和挑战.本文通过分析启发式教学和思维导图的基本内涵,设计两者融合模式,探索启发式教学与思维导图之间融合途径.在此基础上,以...
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【中文期刊】 吴乐 朱华 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷18期 195-198页
【摘要】 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,围绕思想政治教育贯彻妇产科学课程体系的中心思想,通过挖掘妇产科医学史中的思政元素,将其与妇产科课程的专业知识点和谐融合,达到"隐形"教育与"显性"教育协同效应.文章总结温州医科大学附属第...
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