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【中文期刊】 沙林林 张树剑 《长春中医药大学学报》 2017年33卷4期 673-677页ISTIC
【摘要】 目前对针灸医案的研究可分为三类:1)针灸医案综合性研究;2)医家医著针灸医案研究;3)针灸医案在教学中的应用研究.其中,针灸医案综合性研究主要集中于对医案研究的概况、不同历史时期的医案整理及特点研究;医家医著针灸研究主要集中于杨继洲、王执中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷建军 鞠宝兆 《辽宁中医药大学学报》 2012年14卷4期 85-86页ISTICCA
【摘要】 中医各家学说课程医案实践教学极为重要.医家的相关医案是其学术思想的真实反映,通过分析医案可以充分了解医家的临床经验,深入理解其对中医理论的深化和独特观点,使学生更好地理解医家学术思想,并学习如何将理论与临床相结合,为未来的临床工作打下坚实基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 《江苏中医药》 2009年41卷10期 66-67页ISTICCA
【摘要】 中医学教育的出发点和目的是将学生培养成为能独立从事临床工作的合格医生,临床思维能力的培养是医学教育的重点,而学习医案是获得中医临床思维的有效途径.在中医内科学的教学过程中,通过精心选择医案,设计问题,组织讨论.可以训练学生探因、推理、比较、...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘晓燕 马淑然 等 《辽宁中医学院学报》 2005年7卷6期 647-647页ISTICCA
【摘要】 案例教学法与中医传统医案教学都是运用案例进行教学的方法,但是两者也存在着许多本质的不同.在分析两者共同点的基础上,从教学方式、教学目的、沟通渠道、教师在教学活动中的地位、学生在教学活动中的地位、学习结果6个方面系统地探讨了案例教学法与中医传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周燕萍 王上 《中医教育》 2016年35卷1期 19-20页
【摘要】 我校2005年起尝试在温病学课程中增设温病名医医案精华选讲内容.通过近10年的教学实践,现将温病名医医案教学中存在的问题进行梳理,并提出相应改革路径,以飨同道.1 医案及医案教学的作用医案是中医临床最真实的记录,是医家诊治疾病的个案记实,反...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张永臣 张学伟 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷2期 72-73页
【摘要】 针灸医案的学习不仅可以增强学生学习兴趣,还可提升学生临床辨证论治水平,本文对改良案例式教学法在针灸医案教学中的可行性进行探讨,以期为针灸医案的教学提供一种新的思路和方法.
- 概要：
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【中文期刊】 李改非 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷16期 88-89页
【摘要】 中医教育的目的在于培养独立从事临床工作的中医医务人员,在中医临床课教学中,医案是连接课堂和临床的重要环节,合理、恰当地使用医案能有效发挥教师在临床课上的主导作用,激发学生的学习兴趣,增强学生的临床思维能力、临诊判断能力.
- 概要：
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【中文期刊】 李朝喧 陈筱云 等 《光明中医》 2013年28卷5期 1060-1061页
【摘要】 中医内科学是运用中医学理论,阐述内科所属病症的病因病机及其证治规律,并采用中医药治疗为主的一门临床学科,同时又是实践性很强的一门学科.该课题通过对课堂案例教学、文献医案教学、临床见习教学等三个阶段的论述,探讨如何加强<中医内科学>的实践教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢丽丽 吴鑫 等 《湖南中医药大学学报》 2025年45卷1期 150-152页ISTICCA
【摘要】 本文以中医基础理论课程教学为例,结合医案整理,开展培养中医思维的教学模式探索.针对中医基础理论课程教学现状及中医思维培养模式的困境,指出在中医基础理论指导下的医案整理有助于培养学生的中医思维,认为学生自主学习是培养中医思维的前提,按照中医基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜彩凤 赵勇 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 29-32页
【摘要】 辨证是中医诊断学课程知识体系的核心,也是中医临证思维的关键.以"主症"为中心构建中医辨证思维模式,具有简洁、灵活的特点,也更符合临床实际.在中医诊断学课程教学过程中,通过系统梳理课程知识点,筛选学生关注度高、临床各科常见疾病的核心症状,分层...
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- 结论：
【中文期刊】 焦锟 徐玲 等 《光明中医》 2023年38卷6期 1180-1183页
【摘要】 此文针对《伤寒论》实践教学,提出让学生为患病的自身或亲友诊查,并写中医诊治医案及体会这一设想,在充分论证其可行性后,已尝试多年.诊治医案的内容包括学生亲自诊查患病的自身或亲友之后所写出的四诊资料以及病名、证名、辨证依据、治法,方药.若所诊查...
- 概要：
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【中文期刊】 胡文梅 谢晓婷 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷23期 4-6页
【摘要】 医案学习在中医医师培养过程中必不可少,而中医医案学习需首重医家临床思维.此文通过探讨研习医案对中医临床思维能力培养的作用,提出研习中医医案的四个结合方法:精读与泛读结合、古案与今案结合、行与思结合、传承与创新结合.重视古今医案学习方法,将对...
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【中文期刊】 周玉杰 叶斌 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷16期 37-39页
【摘要】 为了提高中医内科学课程的教学实施效果,本教研室结合对分课堂的理念对教学方式进行调整,充分利用名老中医的临床经典医案,精简课堂中的理论教学,以课下进行临床医案讨论和知识内化吸收,隔周进行临床医案分析和讨论的方式进行教学.结果表明这种对分课堂结...
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【中文期刊】 梁春耕 王庆其 等 《浙江中医杂志》 2021年56卷2期 98-100页ISTIC
【摘要】 1住院病史饶某某,女,50岁.入院日期:2019年7月9日.因"反复腹泻3月余,加重伴乏力1月余"拟诊慢性结肠炎收入住院.患者3月前无明显诱因下出现间断性腹泻,偶有轻度腹痛,受凉及进食蔬菜后易发,无明显里急后重感,每日3～4次,无恶心呕吐,...
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【中文期刊】 石磊 袁超 等 《中西医结合肝病杂志》 2021年31卷10期 939-940页ISTICCA
【摘要】 1 病例介绍患者,男,60岁,入院时间2018年2月1 日.主诉:间断性乏力,右胁不适、胃胀7年,加重2个月.2011 年11 月因劳累后时感右胁不适,伴乏困,进食后上腹胀满.于2012年4月症状加重,到当地人民医院检查HBsAg(+),H...
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【中文期刊】 荣宝山 任存霞 《中国继续医学教育》 2021年13卷29期 1-4页
【摘要】 中医学的精髓集中在中医经典著作中,对经典著作的学习和运用,历来受古今医家特别重视;而中医经典课程是指黄帝内经、伤寒论、金匮要略以及温病学这四门中医临床基础课程,教学内容既有显性知识又包括隐性知识;中医经典隐性知识是中医学术传承与创新的关键,...
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【中文期刊】 石磊 杨震 等 《浙江中医杂志》 2020年55卷4期 243-244页ISTIC
【摘要】 杨震主任中医师系第三至第六批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师、首届全国名中医、陕西省名老中医,临床经验丰富,尤擅治疗肝胆病,执简驭繁,归纳"治肝十法".现介绍其肝硬化顽固性腹水查房案例一则,以飨同道.
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【中文期刊】 丛丽 霍介格 《中华中医药学刊》 2008年26卷3期 537-538页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 案例教学可以加深对中医理论的理解,可在一定程度上改善目前临证不足的弊端,有利于中医思维模式的培养.
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【中文期刊】 甘霞 杨军用 等 《实用中医内科杂志》 2020年34卷7期 11-14页
【摘要】 中医学是以中医药理论与实践经验为主体,研究人类生命活动中健康与疾病转化的规律及预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学,是我国卫生系统的重要组成部分,是人民生命安全的重要保障.为了让西医院校学生能够了解和掌握中医学理论体系和诊治疾病的思维方...
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【中文期刊】 林长峰 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷12期 17-19页
【摘要】 中医学生是中医事业的接班人,我们一直在努力探索如何培养好中医学生的中医临床技能,但收效仍是欠佳,目前的教学方法多是以教材学习为主,但学生们的实践机会少,不能学以致用,实习时更是以西医基础为主,中医水平培养比较欠缺,故笔者通过教学实践中建立了...
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