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【中文期刊】 黄俊慧 朱媚玉 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 96-100页
【摘要】 目的 探究启发互动式教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月—2023 年 10月在佛山市第二人民医院耳鼻咽喉科实习 106 名护理专业学生(简称"护生")为研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组各 53...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑玉霞 王元 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 4-6页
【摘要】 目的 探讨互动启发式教学在中医科辨证施护能力培养中的应用效果.方法 取三所医院中医科护士45名,按照随机数字表法分为对照组和观察组.对照组22名采用常规培训,观察组23名采用互动启发式教学,比较两组中医护理能力、中医辨证施护能力和考核成绩....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑斯莉 张赛龙 等 《基础医学教育》 2023年25卷8期 688-691页
【摘要】 大学生是实施国家自主创新战略、建设创新型国家的重要后备力量,激发医学生的思考活力是高等医学教育必不可少的环节.药理学为医学生的重要专业课程,其中药理学实验教学模块不仅进一步指导学生掌握药理学知识和方法,还在培养学生基本科学素养和启发科学创新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷9期 892-895页
【摘要】 目的 启发式互助教学法在神经外科临床见习教学课程上的应用.方法 选择2021年6月—2022年3月本校2018级精神医学专业(五年制)学生100名作为研究对象,经计算机依据序号分为实验组与对照组两组,每组各50名.实验组学生采用启发式互动教...
- 概要：
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【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷10期 988-992页
【摘要】 目的 与传统被动式教学方法作对比,探索启发互动式教学法在神经外科见习中的应用效果.方法 选择2021年6月—2022年5月于本院临床见习的2018级临床医学精本专业100名学生作为研究对象,通过从100个数字中抽取单双号的方式入组到实验组和...
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- 结论：
【中文期刊】 徐卫霞 《饮食保健》 2018年5卷7期 266-267页
【摘要】 卫生中等专业学校的学生基础差,底子薄,相对高等医学院校学生来说学习能力较差,主动学习的要求较低.《内科学》在众多医学课程中以知识点多且碎,记忆的负担较重为著称.且传统教学方法即填鸭式教学,严重影响了学生的学习兴趣和激情.本研究采用"启发式互...
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【中文期刊】 王艳敏 许园园 等 《教育教学论坛》 2017年28期 178-179页
【摘要】 本文从启发互动式教学的内涵入手,分析了启发互动式教学的重要价值,并论述了启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用途径,希望其对提升生物化学的教学质量与效率有所裨益.
- 概要：
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【中文期刊】 王瑞杰 平莉 等 《中国当代医药》 2016年23卷18期 140-142页CA
【摘要】 中医妇科学的学科特点决定了教学模式必须是多样的、综合的、互动的.“案例式-启发式-互动式”教学法就是综合运用案例式教学法、启发式教学法和互动式教学法三种方法,组织学生对精选的典型病例进行讨论,在讨论病例的过程中启发学生对疾病进行诊断及鉴别诊...
【关键词】 中医妇科学；“案例式-启发式-互动式”教学法；教学法创新；
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【中文期刊】 张树军 狄建军 等 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2013年4期 453-454,457页
【摘要】 生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学，是医学的主要基础课程之一。生物化学课堂教学是培养学生创新和实践能力的重要手段，选择合适的教学方法是决定课堂教学成功的关键。笔者将启发-互动式教学法应用于生物化学课堂教学，通过提高学生的学习兴趣，提高...
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- 结论：
【中文期刊】 贾丽云 刘秀波 等 《黑龙江科学》 2013年12期 163页
【摘要】 无机化学是高职类院校化工专业学生专业基础课程,是进入高职院校学习过程中的第一门化学课程.无机化学的特点是知识点众多,涉及化学理论复杂,不容易形成具象思维,会引起学生学习的困难,造成学生专业学习效果的下降.本研究根据高职无机化学课程的特点,结...
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【中文期刊】 张俊霞 齐景红 等 《价值工程》 2012年31卷17期 272-273页
【摘要】 近年来,《思想道德修养与法律基础》课的教学一直是众多教育者所关注的话题,而如何真正提高教学实效性则是大家关注的重中之量.文章针对如何提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性的问题,根据教学实践,指出要提高教学实效,教师必需要吃透教材,精...
【关键词】 《思想道德修养与法律基础》课；精选教学内容；启发式和互动式教学；
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【中文期刊】 杨向民 《延安职业技术学院学报》 2012年26卷4期 77-78,81页
【摘要】 细胞生物学是生命科学的重要支柱,是生命科学最重要的基础学科之一。启发互动式教学对于学生理解和掌握所学内容有着重要意义,如何开展细胞生物学教学中进行启发互动式教学,并结合教学实例对怎样合理使用这些方法进行详细的阐述。
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【中文期刊】 刘伏祥 《当代教育论坛》 2011年35期 79-80页
【摘要】 解剖学教学质量与实验教学有重要关系.目前,解剖学教学重理论轻实践,使解剖学教学质量下降.为了改变解剖学实验教学的薄弱状态,文章通过加强实验课前复习,实验课中开展互动式实验示教,启发性实验指导,根据实验内容开展PBL实验教学以及加强实验考核等...
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【中文期刊】 杨晓晖 吴晓华 《新西部（下旬刊）》 2011年12期 200,202页
【摘要】 要改革传统的高等教育模式,必须注意充分研览和挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智,采用启发式、互动式及角色置换法进行教学,以学生自学为主要手段,以思维为教学活动核心,坚持教法与学法并重,相互促进,共同提高.
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【中文期刊】 皮亮 《当代教育论坛》 2010年21期 20-21页
【摘要】 长期以来,德育教学只是教师单方面对学生的灌输,忽视了学生们在德育教学中的主观能动作用;学生们对此则往往采取不合作、甚至于抵触的态度,使德育教学陷入被动.文章提出在德育教学过程中,给予学生充分的话语权,激发他们的参与意识和热情,试图在一定程度...
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【中文期刊】 白洁 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷4期 612-613页
【摘要】 启发互动式教学法是指教师引导学生积极思维、进行启发教育,发展学生智慧的一种教学方法.在教学活动中,教师通过动机启发、问题启发、病例启发、联想启发、形象启发、情感启发、讨论启发等,先让学生自己积极地进行思考、作出答案,而后再由教师引导全体学生...
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【中文期刊】 白洁 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷3期 431-432页
【摘要】 教学法是一种新式教学法,在医学教育中已有应用经验,但在神经内科见习教学中应用教学经验较少.神经内科见习教学中启发互动式教学法的应用,使教师及时帮助学生为开展神经内科临床学习做好知识和思想准备、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.实践证明...
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【中文期刊】 梁春雨 汪伟 等 《中国CT和MRI杂志》 2025年23卷8期 189-191页ISTIC
【摘要】 目的 探索启发式教学阅片实践,加强医学影像科住院医师的理论知识以及临床实践能力,提高医学影像学住院医师规范化培训的教学质量.方法 围绕一例儿童后颅窝富血供占位性病变的磁共振影像开展教学阅片,在教学活动中,设置具体的、操作性强的教学目标,以医...
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【中文期刊】 秦清明 智浩翔 等 《贵州畜牧兽医》 2025年49卷3期 45-48页
【摘要】 文章介绍了基于成果导向教育(OBE)理念的《动物繁殖学》课程研究性教学模式,分析课程的教学现状与挑战,结合OBE理念设计了 1 套以学生为中心、强调学习效果的教学模式,通过明确学生能力培养目标,创新教学内容与方法,提升学生的实践能力和创新思...
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【中文期刊】 黄晓芸 林菡 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷15期 83-87页
【摘要】 目的 探究启发式临床医学教学模式(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)联合三明治(Sandwich)教学法在神经内科本科学教学中的应用效果.方法 选取 2018 年 6 月...
【关键词】 启发式临床医学教学模式；三明治教学法；神经内科；
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