换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 111
- 1
- 14
- 9
- 6
- 5
- 5
- 11
- 8
- 7
- 7
- 7
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 王微 张宇丝 等 《细胞与分子免疫学杂志》 2020年36卷4期 376-382页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新冠肺炎疫情之下,教育部向各大高校提出将线下授课转为线上教学的要求.本教研室积极响应、迅速动员,建立起基于小规模限制性在线课程(SPOC)模式的《医学免疫学》线上教学体系,该体系具备以“视频课程为主,线上答疑为辅”的SPOC课程主体,配套线...
【关键词】 医学免疫学；线上教学；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任涛 武轶群 等 《中华预防医学杂志》 2020年54卷12期 1484-1486页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 自新型冠状病毒肺炎疫情以来，按照“停课不停学”的原则，各高校积极开展公共卫生与预防医学专业相关课程的在线教学工作。教育部高等院校公共卫生与预防医学专业教学指导委员会对成员所在高校开展的本专业在线教学活动进行了调查。本文对调查结果进行分析，讨...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李磊 夏群 等 《中华诊断学电子杂志》 2022年10卷3期 202-206页
【摘要】 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂教学模式在急诊症状诊断学教学中的应用价值。方法:选取2020年9月至11月蚌埠医学院2017级临床医学实验班接受急诊症状诊断学课程学习的学生30名，采用基于SPOC的翻转课堂教学方法授...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；急诊症状诊断学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓聪 邓小燕 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷5期 407-411页ISTIC
【摘要】 基于小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)的翻转课堂教学模式结合了在线教学和线下教学的优势，已经广泛应用于医学教育领域。本研究以广州医科大学四年制医学检验技术专业学生的临床血液学检验课程为例...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；医学检验技术专业；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵培双 王宏志 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 42-46页ISTIC
【摘要】 在新型冠状病毒肺炎疫情下，哈尔滨医科大学附属第五医院基于BOPPPS[导言（bridge-in）、学习目标（objective）、前测（pre-assessment）、参与式学习（participatory learning）、后测（pos...
【关键词】 疫情；BOPPPS教学模式；医学院校；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒲丹 张嵘 等 《中华医学教育杂志》 2021年41卷2期 139-142页ISTIC
【摘要】 目的:分析"基于问题学习(problem-based learning，PBL)"在线教学方案的实施效果，为提高PBL在线教学质量提供参考。方法:2020年1月至5月，制定"视频会议系统＋微信群＋图书馆VPN在线资源＋PBL网站"PBL在线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋琳 蒋丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷3期 367-372页ISTIC
【摘要】 目的:了解并比较口腔医学专业和口腔医学技术专业学生在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间在线学习情况，分析在线教学的优势和挑战，为口腔医学教育教学模式的改革提供参考。方法:选择重庆医科大学口腔医学专业的267名学生和口腔医学技术专业的92名学生为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 和鑫 汪妍洁 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 736-740页ISTIC
【摘要】 目的:探究新型冠状病毒肺炎疫情期间广州某医科院校医学生在线学习现状，为高校改善在线医学教育提供依据。方法:2020年3月27日至2020年4月10日，采用滚雪球抽样法和方便抽样法，使用自编问卷，调查广州市某医科院校医学生在线学习现状。使用S...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚平 常实 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 621-626页ISTIC
【摘要】 分析当前我国医学人文类慕课的建设现状，促进医学人文慕课优质课程资源共享，为课程设计规划提供信息参考。采用数理统计法、思维导图分析法对疫情期间17个在线课程平台上的42门医学人文慕课进行分析，结果显示：①医学人文慕课规模和数量有待扩增；②慕课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘兴昌 崔乃千 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 647-652页ISTIC
【摘要】 运用SWOT法对新形势下医学网络在线考核从优势（strength）、劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat）4个维度展开探讨，并把各因素相互匹配加以分析，提出SO、WO、ST和WT四类战略，以期能为医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁进 杨柳 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 632-636页ISTIC
【摘要】 在深入分析教育信息化的发展趋势，以及疫情期间我国开展大规模在线教学的基础上，介绍复旦大学上海医学院积极开展在线教学的各项措施。其包括：推进多平台混合在线教学，建立多角色联动定期反馈质量保障体系，注重提高在线教学课程思政育人能效；并通过分析医...
【关键词】 新型冠状病毒肺炎疫情；在线教学；医学教育；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裴铁民 孟庆辉 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷10期 1158-1161页ISTIC
【摘要】 哈尔滨医科大学附属第一医院普外科积极开展SPOC（small private online course）教学，通过专题研讨、线上平台交流和技能操作演练等途径，对本学科临床及科研重点内容进行讲解研究，使学生准确地掌握学习重点，高效地学习学科...
【关键词】 小规模限制性在线课程；普通外科学；混合教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾锋 戚文秀 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷9期 726-730页ISTIC
【摘要】 目的:通过分析新型冠状病毒肺炎疫情期间，不同学习阶段和不同学习周中的北京大学医学本科生对在线学习效果评估的差异，探讨提升医学生在线学习效果的方法。方法:选择2020年2月17日至2020年3月15日，处于北京大学医学预科、基础医学、临床医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐可 孙青 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 695-700页ISTIC
【摘要】 目的:探讨见习实习阶段临床医学八年制医学生对儿科学在线教学的看法及应用效果。方法:选择2020年2月至3月在北京大学第一医院儿科轮转的八年制临床医学专业38名见习学生和12名实习学生为研究对象，采用在线翻转课堂、案例教学（case base...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 乔丽华 赵瑞斌 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷4期 410-414页ISTIC
【摘要】 通过在线医学物理学题库建设，利用互联网实现课上、课下检测，加强师生互动，实时掌握学生学习动态，及时调节教学，提高教学质量。根据教学大纲，通过讨论研究确定试题类型、数量及难易程度，借助互联网平台构建数字化在线医学物理学题库，实现自助检测和师生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高一飞 郭璐怡 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 731-736页ISTIC
【摘要】 为深入分析目前医学人文慕课中存在的问题，本研究从"教"与"学"两个不同视角，采用参与式观察、访谈、专题小组讨论等质性研究方法开展调研。①跟踪调研华南某医科大学两门医学人文慕课的建设全过程，与教学团队、制作团队、医学人文专家开展访谈、专题小组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳洋 李亚平 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 653-657页ISTIC
【摘要】 利用SWOT理论分析疫情防控期间教学医院开展在线教学的内外部竞争环境和竞争条件。在综合性大学附属某医院开展临床医学课程在线教学，具有资源优势、组织优势和平台优势；但也存在临床医学专业的课程特殊性、临床教学医院的教师身份特殊性、疫情防控背景下...
【关键词】 新型冠状病毒肺炎疫情；在线教学；临床医学教育；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞慧 李水仙 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷12期 1219-1223页ISTIC
【摘要】 目的 探讨SPOC平台在医学免疫学教学中的应用及效果.方法 以长治医学院2015级教改班学生(41人)为实验组;采取随机单盲法抽取2015级影像专业1502班(37人)、预防专业1502班(40人)、临床医学专业1509班(37人)以及口腔...
【关键词】 医学免疫学；小规模限制性在线课程；课堂教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚跃英 林虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 558-562页ISTIC
【摘要】 将基于网络环境(Web)的学习与以团队为基础的学习(TBL)有效整合,构建基于网络环境的TBL(Web-based and team-based learning,WTBL),并应用于临床医学专业核心课程群的教学实践中.创建多门小规模限制性...
【关键词】 临床医学；混合式学习；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宓伟 石塔拉 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷11期 1131-1135页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合课程在预防医学教学中的应用效果.方法 2013级影像专业92名学生共2个班,一班47名学生为对照组,采用LBL教学;二班45名学生为...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合课程教学；预防医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
