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【中文期刊】 陈娟 俞立飞 等 《浙江中医药大学学报》 2025年49卷9期 1206-1212页ISTIC
【摘要】 [目的]探索"课程-项目-竞赛一贯制"的医学生创新能力培养模式,以培养具有创新思维和强实践能力的高素质医学人才.[方法]以临床医学专业《生物化学》及其相关课程《医学分子生物学》《生物化学实验》为试点,通过构建包含"基础理论-科技前沿-创新思...
【关键词】 课程-项目-竞赛一贯制；临床医学专业；医学生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜诗佳 王祎 等 《基础医学教育》 2025年27卷5期 472-476页
【摘要】 新医科建设是我国高等教育改革中的创新举措,引领着医学教育迈向新的发展阶段.基础医学作为医学教育的重要组成部分,在此背景下积极探索新的课程体系和人才培养模式尤为重要.在推进改革工作进程中,郑州大学强化跨学科专业的协同整合,着力打破传统学科间的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵元 王桂美 等 《卫生职业教育》 2025年43卷6期 42-45页
【摘要】 新医科建设要求培养创新型医学人才,山东中医药大学实验中心针对基础医学实验教学中存在的问题,为提升本科阶段实验教学质量和学生创新实践能力,以科教融合为手段,将教师科研成果引入实验教学,在临床医学五年制本科基础医学整合实验课程中引入通常应用于科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 武丽涛 师瑜 等 《基础医学教育》 2025年27卷8期 772-778页
【摘要】 文章基于CNKI数据库检索的文献资料,运用VOSviewer等可视化工具,对基础医学与人工智能融合现状进行了多维度分析.研究以"基础医学""人工智能"为关键词,通过CNKI大数据平台筛选截止2025年3月期间的相关文献.结果显示,该领域年度...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王颖 曾乐平 等 《基础医学教育》 2024年26卷5期 371-374页
【摘要】 为探索新医科背景下医学人才培养新模式,中南大学湘雅医学院积极推动临床五年制教育教学改革,在基础医学学科和临床学科协同开展系统性研究,从教育理念、教学内容、教学模式、教学资源、评价体系等方面进行改革实践,构建以知识整合为抓手的基础-临床融合式...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵婷 卫一明 等 《继续医学教育》 2024年38卷7期 114-117页
【摘要】 为贯彻落实高职院校立德树人的根本任务,培养适应新质生产力需求的高素质劳动者和高技能人才,需要大力推动劳动教育与专业教育融合育人.基础医学课程是所有医学专业人才培养过程中的必修专业基础课,是开展劳动教育的重要载体.研究以基础医学课程为载体,将...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李颖 《卫生职业教育》 2024年42卷4期 1-4页
【摘要】 基于当前基础医学师资缺乏严重、师资结构日趋失衡的情况,高校应给予足够重视.高校应将本科教学作为根本任务,优化顶层设计,平衡教学与科研的关系,重构评价标准,开辟师资引进和培养新渠道.医学院校需紧紧围绕"新医科"建设要求,创新基础医学培养模式,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄嘉楠 李晓宇 《基础医学教育》 2024年26卷6期 533-536页
【摘要】 新医科倡导兼顾预防、治疗和康养的全生命周期医学理念,是建设"健康中国"的重要基石.在此框架下,基础医学面临学科交叉融合生态系统、创新基础人才培养模式和深化基础研究成果转化应用三方面的挑战.文章指出在人才培养机制上强化学科的基础性,积极策划与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小荣 杨瑞敏 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2024年40卷10期 48-51页
【摘要】 全面加强医学类师资队伍建设对提升医学人才培养质量具有重要意义,也是推动医学基础与临床融合发展的关键路径.分析目前医学类师资队伍建设过程中面临的困境与挑战,以地方院校医学师资队伍建设为切入点,聚焦基础与临床融合发展的教学团队建设,探讨加强基础...
- 概要：
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【中文期刊】 王彩艳 孙世磊 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 69-72页
【摘要】 传统的医学教学模式往往注重知识的灌输和理论的学习,缺乏对学生实践能力和人文素养的培养.为了弥补这一不足,以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的教学法(case-based learnin...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 董晓敏 孙笑语 等 《基础医学教育》 2024年26卷11期 955-959页
【摘要】 文章探索基础医学融合实验中人类疾病模型教学模式,以培养高端医学人才为目标.在新开设的融合实验课程中,疾病模型实验课程教学设计以临床疾病案例+实体动物模型+虚拟病人为主线.课程内容包括学生课前线上预习、课中实体动物和虚拟病人治疗实践、课后思考...
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【中文期刊】 李雅静 《基础医学教育》 2024年26卷9期 738-742页
【摘要】 医学教育起始于基础,回归于临床.基础医学阶段是汲取医学知识,而临床医学则是应用医学知识的过程.文章提出以基础医学课程中的组织学与胚胎学课程为核心课程,沿用传统的以学科为中心的医学课程模式,在该模式基础上进一步融合与组织学与胚胎学相关联的基础...
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【中文期刊】 张久丽 邓小芸 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年5期 13-15页
【摘要】 在当前高等教育改革的大背景下,国家对创新创业教育的重视程度不断提升,创新创业教育只有与专业结合,有效整合专业知识与创业技能,才是培养学生创新精神和实践能力的有力保证.作为农学中的重要专业动物医学专业,这一需求尤为迫切,因为该领域不仅要求学生...
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【中文期刊】 侯妮 孙波 等 《基础医学教育》 2024年26卷12期 1110-1114页
【摘要】 直面传统育人模式面临的困境,西安交通大学基础医学院和宗濂/启德书院充分沟通,针对基础医学专业本科生,全程采用"学院+书院"双院融合培养模式,分别从完善工作机制、组织交流活动和拓展育人空间三方面切实落实双院融合.经过多年探索与实践,取得了良好...
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【中文期刊】 张久丽 杨明子 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年6期 1-3页
【摘要】 在"专创融合"建构的原则导向下,从创新创业基础课程到动物医学专业的专业基础课和专业核心课程,要做到基础课程与专业进行有效融合,专业课程要与创新创业教育进行有效融合.本文基于创新创业教育与专业融合的课程体系的改革与实践,在创新创业基础教育与专...
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【中文期刊】 万莉红 朱玲 等 《四川生理科学杂志》 2024年46卷4期 927-928页
【摘要】 在新时代教育思想指导下,培养具有创新精神和实践能力的基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务.自 2009 年教育部启动"基础学科拔尖学生培养试验计划"十年后,"拔尖计划"2.0 应运而生,并对拔尖人才的选拔机制、培养模式提出更高的...
【关键词】 多学科教-研-赛融合；基础医学拔尖学生；个性化培养；
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【中文期刊】 杨光启 孙书琴 等 《现代医药卫生》 2024年40卷18期 3227-3230页
【摘要】 目的 探讨萃智理论(TRIZ)创新方法联合赛教融合教学法对高职基础护理学实训教学的意义.方法 选择2022级高职院校的304名护理专业学生,按不同班级分成观察组和对照组,各152名.对照组应用传统教学实训方式,观察组则应用TRIZ创新方法联...
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【中文期刊】 包丽丽 张子英 等 《内蒙古医科大学学报》 2023年45卷1期 110-112页ISTIC
【摘要】 目的 为培养医学创新人才,优化基础医学教育阶段融合实验.利于实施综合性、设计性实验教学改革,结合本校基础医学教学阶段的实验教学设想从便于医学实验教育工作者交流学习.方法 基于网络的线上教学依托各教学平台开展,但基础实验项目仅局限于某一学科不...
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【中文期刊】 马菲 谢娟 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 181-185页
【摘要】 新发传染病的频繁出现和迅速传播给全球公共卫生安全带来极大危害和挑战,医护人员临床专业技能精湛,但预防医学理论实践能力尚显薄弱,从预防医学角度改进临床专业新发传染病教学,提高临床医学生防治新发传染病能力势在必行.天津医科大学在临床专业本科生临...
【关键词】 新发传染病；以问题为基础的教学法；虚拟仿真实验教学；
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【中文期刊】 李雅静 马丽杰 等 《基础医学教育》 2023年25卷2期 159-162页
【摘要】 进阶式多元化直播融合教学是开展线上授课的一种教学新模式.文章在基础医学总论课前、课中和课后3个阶段中融入与线上直播授课相契合的问题-案例-知识一体化、虚拟实验数字化和网络自习室空间化的进阶式教学模式.该模式受到了大多数学生的认可,取得了有效...
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