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【中文期刊】 杨旭芳 陈培 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷16期 12-16页
【摘要】 目的 分析应用型医学院校基础医学整合课程运行中模块化教学团队的建设及其实践意义.方法 2016年1月—2020年12月随机选取2015级临床医学专业中8个班级共245名学生,分为观察组(4个班级,n=120)与对照组(4个班级,n=125)...
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【中文期刊】 王军 田岳凤 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年20期 146-148页
【摘要】 目的：建立科学、客观、系统的中医学专业基础模块课程考核评价指标体系。方法在文献研究基础上，构建基础模块课程考核评价指标体系条目池，编制专家问卷。采用德尔菲法，经过两轮专家咨询确定基础模块评价指标体系。结果最终确定的中医学专业基础模块考核评价...
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【中文期刊】 陈运香 李运梅 等 《护理学杂志》 2010年25卷16期 70-72页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨<护理学基础>实施多模块综合考核的效果.方法 将2006级本科护生152人随机分为对照班与实验班各76人,两班均于第5、6学期开设<护理学基础>课程.授课结束对照班采用传统方式考核.实验班实施理论、技能、综合能力3个模块的综合考核...
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【中文期刊】 宋芳 苏燕 等 《基础医学教育》 2019年21卷3期 247-249页
【摘要】 利用基础医学虚拟仿真实验教学平台,建立以能力培养为主线的模块化、层次化实验课程体系,推进实验内容和实验模式改革,实行多元化评价考核机制,形成理论学习-虚拟实验-实体操作为一体的新型教学模式,推进了现代教育技术与课堂教学的深度融合,提高了基础...
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【中文期刊】 林筱 金光辉 《基础医学教育》 2019年21卷12期 953-956页
【摘要】 为了提高医学生学习积极性与效果,从多层面提升学生的分子生物学实验技能并培养良好的科研素质,医学分子生物学实验教学合理设置实验项目,实行实验项目模块化设置的教学模式,通过多媒体辅助教学,实验准备能力训练,实验基础技能训练,科研设计及创新技能培...
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【中文期刊】 张蕴 王钦敏 等 《卫生职业教育》 2019年37卷16期 82-83页
【摘要】 针法灸法课程是三年制针灸推拿专业的一门核心课程,是专业基础课与临床课之间的桥梁课程.传统的教学模式在内容的安排及学时分配等方面存在不合理之处,且课堂教学效果一般.将模块化教学模式应用到针法灸法课程中,以模块为单元安排教学内容、教学实施及考核...
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【中文期刊】 杜晶春 刘向辉 等 《检验医学与临床》 2015年23期 3602-3603页ISTICCA
【摘要】 为了适应新的人才培养需求和学科发展趋势，广州医科大学对目前的临床免疫学检验实验课程进行了合理调整和改革，并进行了初步实践。根据教学目标和学生接受能力存在个体化差异的特点，遵循进阶式教学规律，按照模块化教学模式对临床免疫学检验实验课程内容进行...
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【中文期刊】 姚柏春 李文春 等 《海南医学》 2013年24卷23期 3567-3569页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨“以器官系统为中心(OSC)”的基础医学课程整合教学的效果与改革方法.方法 选取某医药院校2012级临床医学专业本科生283人,随机分为实验班138人、对照班145人.实验班基础医学课程实施OSC的整合教学,对照班按照“以学科为中...
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【中文期刊】 张琳琳 李帅 等 《现代医药卫生》 2018年34卷2期 301-304页
【摘要】 基础医学课程整合以"器官-系统"为导向构建全新基础医学课程体系.该文主要讨论循环系统模块中人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、药理学6门课程内容的整合,师资团队的培养、讲义编写、综合性形态学、机能学实验项目的开发、基于问...
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【中文期刊】 赵颖 岳小强 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷21期 8-10页
【摘要】 笔者在对当前西医院校中医学基础课程的现状分析基础上,针对教学需求构建了创新教材,并在课程实施中将模块化教学模式运用于中医学基础的教学过程中,取得了较好的效果,能有效调动学生对中医学习积极性,从而提高了学习效率.本文从教学内容、教学途径、考核...
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【中文期刊】 胡燕 王燕 等 《中华护理教育》 2017年14卷9期 688-691页CSCD
【摘要】 老年护理临床思维综合训练课程是我校本科老年护理专业方向模块课程中的一门特色课程,由学校与养老机构合作设计开发.该课程以培养学生的老年护理临床思维为目标,理论教学以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)为载...
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【中文期刊】 刘俊宁 李楠 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷14期 8-10页
【摘要】 中医骨伤科临床技能实训课程是中医骨伤专业的特色必修课程,是中医骨伤学生从理论学习过渡到临床实践的重要环节.中医骨伤技能实训课程的开设可使学生在掌握理论知识的基础上提高临床思维能力和临床操作能力.中医骨伤特色模块为福建中医药大学新开设的选修模...
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【中文期刊】 郭媛 高明 等 《卫生职业教育》 2017年35卷19期 58-60页
【摘要】 医学影像学教学已逐步进入网络信息化时代,基于PACS教学模块的多元化教学模式打破传统学习观念,课内将案例教学法(CBT)与以问题为基础的学习(PBL)教学法相结合,课下以微课程为补充,将理论、阅片考核与迷你临床演练评估相结合,充分调动学生主...
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【中文期刊】 姚立杰 姜杨 等 《继续医学教育》 2017年31卷4期 30-32页
【摘要】 为提高医学教育教学质量,促进医学教育与国际接轨,树立教师为教学而评价,而非为评价而教学的理念,构建符合特色应用型本科医学院校医学基础形态学课程学生学习效果的评价标准,形成"三导向"人才培养模式下的"执业能力"及"职业精神"的考核评估模块,
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【中文期刊】 鲍建瑛 刘丽 《卫生职业教育》 2017年35卷11期 17-20页
【摘要】 在中本贯通培养目标基础上,分析医学基础课程整合的必要性以及整合过程中课程模块的构建、教学方法 的优化、实验室建设、教学资源的配备和考核评价办法,从而为中本贯通医学基础课程整合的实施提供理论支持.
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【中文期刊】 李乡南 刘鹏 《基础医学教育》 2016年18卷3期 221-223页
【摘要】 实验教学是医学教育中的重要组成部分,而考核评价是教学中的重要环节.通过总结以往实验课考核方法的经验,结合基础医学实验课程自身特点,将考核成绩化整为零,以每一实验项目为一个模块,建立多元化的评价体系,细化操作和理论知识给分点,从而充分调动教师...
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【中文期刊】 倪艳波 庞玉成 等 《卫生职业教育》 2016年34卷14期 4-5页
【摘要】 教学团队建设是教学质量工程的重要组成部分，是深化研究生教育教学改革、提升人才培养质量的重要举措。从教学团队的组建与管理、课程模块化教学、贯通式实验教学体系构建、教学方法改革、考核方式改革等方面介绍滨州医学院研究生基础医学课程教学团队建设的经...
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【中文期刊】 孙立元 陈旭 等 《中国医药科学》 2016年6卷24期 24-26页
【摘要】 分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训"双轨合并"的必然性,并从基础理论与临床训练相结合的模块化课程体系、科学规范的考试制度等方面介绍了我校实施"双轨合并"的情况.阐述了我校授予临床医学硕士专业学位的条件.同时论述了北京、...
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【中文期刊】 田莉梅 《卫生职业教育》 2014年32卷18期 83-84页
【摘要】 CBE模式是以能力培养为基础,各专业课程的教学活动和考核都应以“学会做”为标准的现代国际职业教育模式.我校2010年开始以CBE理论为指导,优化课程结构,构建及完善模块化“三群两体”专业核心课程体系和“模块化考核”指标体系,探索建立与课程体...
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【中文期刊】 卞瑶 石安华 等 《教育观察（上旬）》 2014年5期 17-21页
【摘要】 云南民族地区“中医类别全科医师转岗培训模块”以中医全科医学理论为基础，以基层医疗卫生服务需求为导向，以提高中医全科医生的综合服务能力为目标，对从事基层卫生服务的中医类别全科医师转岗培训模块开展符合民族地区需求的转岗培训。该模块针对云南民族地...
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