换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 123
- 11
- 7
- 7
- 2
- 2
- 17
- 17
- 9
- 7
- 6
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张利娟 刘晓宁 等 《黄河科技学院学报》 2022年24卷8期 95-100页
【摘要】 针对细胞生物学教学中存在以教师讲授为主、教学内容枯燥、知识零碎难以整合、基础与临床应用脱节等问题,基于转化医学理念,以疾病诊疗为出发点,通过以学生为主体的多元化教学模式改革,加强学生学习过程管理,健全考核评价体系,培养学生初步科研素养,鼓励...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张薇 周兰姝 等 《解放军护理杂志》 2019年36卷7期 76-78页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨《成人护理学》课程的多元化评价模式的应用方法及效果.方法 便利抽样法选择海军军医大学护理本科三年级学生45名为研究对象,根据《成人护理学》的性质和特点,形成并采用阶段测试、PBL考核、平时作业、终末考核多元化评价模式,课程结束时对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓林 顾琳琳 等 《护理研究》 2014年28期 3556-3558页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨《护理学基础》多元化考核评价体系的实施效果及其对护理专业学生批判性思维和自主学习能力的影响。[方法]以潍坊医学院护理学院本科2009级170名学生作为对照组,2010级129名学生作为试验组,对照组采用传统考核评价体系,试验组采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭利霞 《西部素质教育》 2020年6卷17期 162-163页
【摘要】 文章首先阐述了专业认证背景下"常用护理操作"考核评价的标准要求,然后分析了"常用护理操作"课程教学现状和考核评价现状,接着在此基础上论述了专业认证背景下"常用护理操作"多元化考核评价体系的改革策略,并分析了改革的意义.
【关键词】 "常用护理操作"课程；多元化考核评价体系；专业认证；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭骞欢 颜康 等 《实验室科学》 2018年21卷1期 139-141页
【摘要】 “细胞生物学”是一门理论与实践并重的专业基础课程,也是当前发展迅速的学科之一.为配合细胞生物学理论课程的不断深化,促进学生实践动手能力与创新能力的培养,对细胞生物学实验教学进行改革探索是非常必要的.实验教学是人才培养的重要环节,也是高校培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂金娜 胡亚男 等 《中医教育》 2017年36卷6期 24-26页
【摘要】 基于提高学生自主学习能力,内经选读课程构建了"4+X"多元化形成性考核评价体系.认为"4+X"多元化形成性考核评价体系纠正了传统接受学习方式及终结性评价存在的诸多弊端,有利于培养学生自主学习及终身学习能力,有利于建立创新思维,符合当代高等教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李万峰 方绘 等 《饮食保健》 2017年4卷7期 261-262页
【摘要】 如何建立科学合理的病原生物学免疫学实验考核评价体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的作用.文章从制定实验考试大纲、形成性评价与终结性评价相结合、实验理论考试与操作考核相结合、学生自评与教师评价相结合等方面初步探讨了多元化考核评...
【关键词】 病原生物学免疫学实验；多元化；考核评价体系；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李海霞 付煜荣 等 《化学教育》 2016年37卷8期 57-61页
【摘要】 针对当前无机化学实验教学中存在的问题,改革了无机化学实验课程的考核办法和评分标准,提出了“多元化实验考核模式”,并进行实践应用.教学实践证明:通过完善实验考核办法和评价体系,对学生的实验成绩有一个公平、准确的评价,可以激发学生的实验兴趣,提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶海琼 傅晓冬 等 《教育教学论坛》 2016年18期 130-131页
【摘要】 目的:分析多元化教学方法在妇产科学见习课中的效果.方法:选取四川医科大学2011级临床医学专业学生为对象,随机抽取两个班,A班采用传统教学方法,B班采用多元化教学方法.针对妇产科见习课的形成性考核评价体系包括病例报告、分组PPT汇报及理论考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李鑫 李元元 等 《兵团教育学院学报》 2016年26卷5期 66-69页
【摘要】 不断完善高等教育的教学评价体系是提升课程质量和人才培养水平的重要手段.近年来,笔者所在的教学团队针对“生物化学实验”课程中教学评价方式中存在的问题,以培养学生实践创新能力为导向,倡导由传统的终结性评价向多元化形成性教学评价转变,构建和完善了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓淑文 《中国校外教育（上旬刊）》 2014年5期 16-16,38页
【摘要】 中职卫校班主任考核评价，是学校教师评价体系中的重要组成部分。如何建立健全一套科学合理的班主任考核评价体系，促进班主任工作创新能力和教育质量的提高，促进班主任教师的个人发展，激发班主任的内心需要和动机，是当前中职卫校面临的一个现实而迫切的问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙燕 卢熠 等 《卫生职业教育》 2024年42卷19期 84-87页
【摘要】 在医药产业转型升级大背景下,如何提升学生就业能力是高校亟待解决的问题,而构建以学生为中心、以成果为导向的药学整合实验教学体系是推动高等教育高质量发展及达成创新应用型人才培养目标的关键.因此,针对传统药学实验课程存在的问题,构建了符合学生阶段...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳梅 袁惠 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 169-172页
【摘要】 立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,课程思政是落实立德树人要求的关键一招.把课程思政要求融入超声诊断学教学中,有利于实现传道授业相融合,提高学生基本素质,促进一流学科建设,构建大思政教育格局.基于超声诊断学课程思政要求实施现状,可通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙艺飞 《现代食品》 2024年30卷18期 33-35页
【摘要】 本文以高职《食品安全与法规》课程为例,探索其课程思政教学改革的路径与实施策略.经过细致的研究,发掘了自主学习、科学态度、团队协作及责任感这些重要的思想理念,并以此为基础,制定了一系列具体的教学策略.教学改革采用线上线下混合式教学、课后调研、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁红霞 种一然 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 10-13页
【摘要】 传染病在人类历史进程中扮演了十分重要的角色,甚至是改写了人类的历史.目前,人类同传染病的斗争远没有结束,面对层出不穷的新发突发传染病,基于临床实践的教学模式改革,一直备受人们的关注,同时也给传染病教学带来许多新的机遇与挑战.如何调动学生学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋晓红 王乾兴 等 《基础医学教育》 2023年25卷9期 752-757页
【摘要】 为推进地方本科院校医学细胞生物学课程思政教育教学改革,遵义医科大学从学生及实际教学条件出发,设计教学框架,挖掘思政元素、探索融入策略、设计教学案例,建立线上、线下立体化混合式教学模式,设立多元化考核评价体系,构建课程思政教育资源库,形成医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李长勇 《中国高等医学教育》 2022年7期 50-51页
【摘要】 实验教学是医学教育的重要组成部分,它对巩固理论知识、提高学生动手能力和培养学生创新精神等方面都具有重要作用,其考核模式的改革也将对教学效果和学生学习的积极性产生重要影响.以武汉大学基础医学院机能实验学为例,探索多元化考核评价体系在实验教学中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 麻小娟 靳长峰 《浙江医学教育》 2022年21卷3期 155-159页
【摘要】 科研诚信是从事科学研究人员最基本的道德要求,是应当贯穿于科学研究始终的道德准绳.近年来,因为剽窃、实验数据造假等科研失信问题导致的论文撤稿事件屡见不鲜.导致论文撤稿的主要原因包括:一稿多发和/或多投;实验数据不实;代写代投和同行评议造假;抄...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周蕾 王婷婷 等 《科教导刊（电子版）》 2025年8期 28-30页
【摘要】 药学专业人才需求因"专精特新"企业扶持及药学行业发展而持续增长,但传统教育模式难以满足高标准要求.文章依托济南护理职业学院药学系,探索了针对此类企业的"岗课赛证"综合人才培养模式,着重培养专业知识、实践能力、创新及团队协作能力,全面革新课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李哲 张媛 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 195-198页
【摘要】 文章从内经选读课程的教学内容、教学目标、教学方法及手段、考核方式等方面进行改革,通过优化教学内容、明确教学目标、开展多元化教学模式、建立全新考核评价体系四个方面,总结提高课程教学质量和教学效果的方法.希望通过文章所述教学改革,达到提升学生临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
