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【中文期刊】 窦雯雯 徐建华 等 《中国现代医生》 2025年63卷12期 83-85页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗模式在感染性疾病科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2023年1月至2024年6月在山东第二医科大学附属医院感染性疾病科规范化培训住院医师48名,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组24名,对照组医师采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金华 张磊 等 《广西中医药大学学报》 2025年28卷1期 80-83页
【摘要】 [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果.[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例.实验组采用MD...
【关键词】 多模态教学模式；多学科协作(MDT)；以问题为导向教学法(PBL)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟泉 候思政 《延边大学医学学报》 2025年48卷1期 133-136页CA
【摘要】 目的:观察多学科协作诊疗模式(MDT)联合小班授课模式对整形外科实习医生理论与实际操作能力的影响,以期为临床科室教学提供参考.方法:研究对象选自2016年1月至2023年12月来广东省梅州市人民医院整形外科实习的嘉应医学院临床医学五年制实习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李小雪 张毅 《医学教育研究与实践》 2025年33卷2期 288-293页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)下临床观察-理论学习-案例讨论(observation-teaching-discussion,OTD)教学法在首都医科大学宣武医院肿瘤内科肺癌诊疗临床教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘可 潘华洋 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 71-74页
【摘要】 任务驱动教学法(task-based learning,TBL)是近年来兴起的一种教学方式,不同于传统的以教授知识为主的教学理念,是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,在众多医学专业教学中应用广泛.该教学法包括情境创设、分配任务以...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王龙 曹杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 189-192页
【摘要】 临床思维能力是临床医生最为重要的基本能力之一,是医学素质教育和高等医学教育改革的重点与核心.临床对临床思维培训的形式和模式多样,近年来各医学院校均倾向于采用多学科协作诊疗(multiple disciplinary team,MDT)模式以...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王庆军 杨锐 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 98-102页
【摘要】 目的 探讨多学科诊疗协作模式(multi-disciplinary treatment,MDT)联 合 以 问 题 为 基 础 的 教 学 法(problem-based learning,PBL)在肿瘤学规范化培训中的应用.方法 选取 2...
【关键词】 多学科诊疗协作模式；以问题为基础的教学法；肿瘤学；
- 概要：
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【中文期刊】 陈永诚 李杨宏 等 《右江医学》 2024年52卷4期 376-380页
【摘要】 普通外科学是外科系统中疾病谱非常广的一门学科,涉及多个学科系统[1],多数患者病情急、重且复杂,需要医务人员拥有扎实的专业能力,快速评估病情并采取相应措施[2].案例教学法(case-based learning,CBL)是一种以病例为基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张权娥 史文婷 等 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 162-164,172页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合多学科协作诊疗模式(Multidisciplinary Treat-ment,MDT)在血液病住院医师规范化培训(简称"住培")教学中的应用效果.方法 选取2023年...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方斌 黄洪斌 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷10期 916-918页
【摘要】 目的 探索基于多学科协作(MDT)模式下运用成果导向教育(OBE)培养复合型创新人才的实践效果.方法 选取2022～2023年本院接受规范化培训的46名规培生,按照随机数字表法分为实验组和对照组,各23名.实验组采用基于MDT模式下运用OB...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 白广跃 马晓林 等 《中国卫生产业》 2024年21卷21期 244-247页
【摘要】 住院医师规范化培训(简称住培)是医学生毕业后继续教育的重要组成部分,在提升医师临床能力方面发挥着关键作用.近年来,各培训基地积极探索创新教学模式,包括问题导向学习、多学科协作诊疗教学、线上线下混合教学等多元化教学方法的应用,以及信息化教学手...
- 概要：
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【中文期刊】 陶润仪 高山 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷20期 177-180页
【摘要】 目的 比较多学科协作(MDT)与案例导向学习(CBL)组合教学方法与传统教学模式下的住院医师规范化培训学员影像诊断能力.方法 招募在西安交通大学第一附属医院接受住院医师规范化培训的60名学员,采用电脑随机分组法将其分为MDT-CBL组及传统...
- 概要：
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【中文期刊】 梁慧 徐月美 《赣南医学院学报》 2024年44卷2期 177-182页
【摘要】 目的:将多学科协作教学模式(Multi-disciplinary treatment,MDT)应用于胸痛护理培训并评价其效果.方法:将南昌市某三级甲等医院两个不同院区的在职护士分为观察组和对照组,研究对象均来自心血管内科、急诊科或CCU,2...
- 概要：
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【中文期刊】 杨凤丽 胡永平 等 《现代医药卫生》 2024年40卷11期 1957-1959,1980页
【摘要】 目的 探讨多学科协作诊疗(MDT)模式下Sandwich教学法在护理临床教学活动中的应用效果.方法 选取2021-2023学年在重庆市铜梁区人民医院实习的两批护理学生共197人为研究对象,采取非同期对照研究方法,将2021-2022学年实习...
【关键词】 多学科协作诊疗模式；Sandwich教学法；护理教学；
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【中文期刊】 王静 杨阳 《护理研究》 2023年37卷3期 535-538页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨基于多学科协作的胸痛预警护理培训模式在临床带教中的应用效果.方法:选取2021年6月—2022年5月我院急诊科、心内科、心外科、胸外科、呼吸科、老年科的265名低年资护士(工作时间≤5年)作为研究对象,其中2021年6月—2021...
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【中文期刊】 臧莎莎 肖暖 《中国继续医学教育》 2023年15卷10期 195-198页
【摘要】 全科医学是一个面向社区和家庭,整合了临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容为一体的综合性、临床二级专业学科.多学科专家协作诊疗(multi-disciplinary team,MDT)模式以患者为中心和多学科专家为依托,保障患...
【关键词】 多学科专家协作诊疗模式；全科住院医师；住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 贾富全 《中国继续医学教育》 2023年15卷13期 84-88页
【摘要】 目的 探讨多学科协作(multi disciplinary team,MDT)模式下的以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联 合 小 组 合 作 学 习(team-based learning,TBL)教学法...
- 概要：
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【中文期刊】 魏成群 高展 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 70-74页
【摘要】 目的 探讨多学科协作(multi-disciplinary team,MDT)模式下以循证医学为基础(evidence-based learning,EBL)教学法联合以案例为基础(case-based learning,CBL)教学法在全...
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【中文期刊】 李中宇 麻勇 《中国继续医学教育》 2023年15卷2期 65-69页
【摘要】 随着医疗水平的不断进步,现代医疗行业对临床医生的要求也在不断的提高,为更好地培养医学人才,强化学生的实践能力和科研思维能力的培养,临床医学教育方式的创新改革势在必行.普外科是外科学中最重要的分支,专业性与实践性强,对临床医生理论知识储备和实...
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【中文期刊】 苏方 王燕燕 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2023年39卷10期 33-35页
【摘要】 在临床肿瘤学教学中,如何将复杂的理论知识及多变的临床病例结合并灵活运用,是临床带教老师亟待解决的问题之一.随着肿瘤领域医学研究的不断深入扩展,需带教传授的教学内容也随之不断加深.探讨了多学科综合治疗模式(multi-disciplinary...
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