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【中文期刊】 田彦 毕桂芝 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 210-215页
【摘要】 目的 探讨基于ICAP(interactive交互,constructive建构,active主动,passive被动)学习方式分类学理论(以下简称ICAP理论)的混合教学模式在妇产科护理教学中的应用效果.方法 2023年9月—11月,选取...
【关键词】 ICAP学习方式分类学理论；混合教学模式；妇产科护理学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁菲菲 季晔 等 《继续医学教育》 2024年38卷11期 54-57页
【摘要】 目的 探讨基于I-CARE教学模式的教学方法在妇产科护理学本科驻点班教学中的应用.方法 选取 2019 年 9 月至 2021 年 6 月南京医科大学附属无锡人民医院护理本科驻点班实施传统教学模式的 53 名妇产科护理学学生作为对照组,选取...
【关键词】 I-CARE教学模式；传统教学；妇产科护理学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵晓旭 周悦 等 《卫生职业教育》 2024年42卷13期 7-10页
【摘要】 在智慧教学视域下结合省级金课建设要求,以妇产科护理学为例,探讨课程思政教学与"四位一体"就业创业模式融合的创新实践路径,对课程教学设计、课程目标、智慧教学资源、课程教学内容及组织实施情况等进行分析,为课程思政及"四位一体"就业创业模式融入专...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王艳波 吉秀家 等 《护理实践与研究》 2022年19卷24期 3783-3786页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在妇产科护理本科教学中应用循证护理结合PBL教学法的教学效果.方法 选取护理学本科专业三年级的两个班学生为研究对象.在妇产科护理学教学实践中,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组.观察组(n=56)采用循证护理结合P...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雪 《护理学杂志》 2019年34卷13期 75-78页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索适应高等护理人才培养要求的形成性评价考核体系.方法 选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生186人,将3个班级分为观察班(94人),3个班级分为对照班(92人).对妇产科护理学课程评价,对照班由平时成绩+期末考试成绩组成;...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹蕾 姚晓岚 等 《解放军护理杂志》 2018年35卷5期 69-72页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探究翻转课堂教学模式在中职妇产科护理教学中的应用策略.方法 便利抽样法选取上海市公共卫生学校2018届护理中专2个平行班共68名学生,采用随机抽样法分为观察组与对照组,分别采用翻转课堂教学模式与传统教学模式,应用于《妇产科护理学》"妊...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳艳琼 刘燕群 等 《护理学杂志》 2017年32卷22期 68-71页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨规范伦理教育在妇产科护理学模拟教学中的应用效果.方法 整群选取2014级本科护生59名为对照组,2015级本科护生55名为研究组.对照组妇产科护理学采用常规模拟教学法,研究组在模拟教学中融入规范伦理教育.结果 研究组课程结束后临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张媛媛 王爱华 《中国医学伦理学》 2017年30卷6期 778-781页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨妇产科护理学中采用以情景剧为载体的形成性评价方式的应用效果.方法 选取笔者所在院校214名护理学专业2011级本科生作为研究对象,按抽签法随机选取2个班级为对照组,2个班级为实验组.对照组107人采用传统评价方法;实验组107人,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨雅杰 郭敏云 等 《护理研究》 2016年30卷32期 4048-4050页ISTICPKU
【摘要】 [目的]评价以问题为基础的教学法(PBL)结合案例教学法(CBL)对学生《妇产科护理学》学习动机的影响。[方法]整群抽样抽取某医学院校2013级185名护理本科生，按班级分为对照组(92人)和观察组(93人)。《妇产科护理学》的教学中对照组...
【关键词】 《妇产科护理学》；学习动机；以问题为基础的教学法；
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【中文期刊】 李圣洁 熊振芳 等 《护理研究》 2016年30卷27期 3412-3413页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解护生对妇产科护理学3D虚拟展示技术教学的真实感受，观察应用3D虚拟展示技术教学的效果并为妇产科护理教学模式改革提供依据。[方法]采用焦点小组访谈法收集资料，对参与3D虚拟展示技术教学的15名本科护生进行访谈，并运用现象学分析程序...
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【中文期刊】 刘梨 张月娟 等 《护理研究》 2015年1期 120-121,122页ISTICPKU
【摘要】 护理核心胜任力是护理专业实践中必不可少的核心能力，是一种能够适应岗位变化，顺利进行护理活动的可迁移的职业核心能力，具有普遍性、可迁移性和工具性的特点[1]，包括评估和干预、沟通、批判性思维、人际交往、管理、领导、教学、知识综合8项能力[2]...
- 概要：
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【中文期刊】 刘梨 张月娟 等 《护理研究》 2015年2期 227-228,229页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于护士核心胜任力的角色互换教学法在《妇产科护理学》教学中的应用效果。[方法]在《妇产科护理学》教学中采用角色互换教学法引导学生查阅资料，学习相关中医护理知识，学习制作课件。[结果]97.0%的护生认为提高了评估和干预能力；98...
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【中文期刊】 邓岚 《护理研究》 2014年20期 2556-2558页ISTICPKU
【摘要】 分析国家护士执业资格考试大纲的变化，指出教师在教学中应与护士执业资格考试接轨，深入开展基于新大纲调整的护理教学改革。并就护理专业主干课程之一《妇产科护理学》的教学内容和教学方法进行改革与创新，以适应护士执业资格考试的变化，从而提高学生的应试...
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【中文期刊】 李春莲 周芳 等 《护理研究》 2013年27卷22期 2398-2399页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨妇产科护理学实践教学改革模式.[方法]在2009级护理本科妇产科护理学教学中,采取加大实践课课时、进行模拟护理教学、开展多元化见习等一系列措施,以提高护生临床实践能力.[结果]97.32％的护生认为改革有利于理论与实践结合,98...
- 概要：
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【中文期刊】 邱会利 李艳琼 等 《护理研究》 2013年27卷33期 3831-3832页ISTICPKU
【摘要】 《妇产科护理学》是护理学专业学生的必修临床护理课程之一,是专门研究女性生殖系统的生理情况以及各种病理状态的一门学科[1].实践课的教学效果直接关系到学生对本学科知识的掌握以及各种能力的培养[2],我校护理学院根据国家教育部要求,对人才培养方...
- 概要：
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【中文期刊】 张巍 安力彬 等 《护理研究》 2013年27卷29期 3305-3306页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨模拟教学在《妇产科护理学》实践教学中的应用效果.[方法]以护理学院2008级和2009级两届护理本科生为研究对象,通过角色扮演利用高级模拟人Siman进行模拟病人的抢救,采用自制调查问卷对教学效果和教学环节进行反馈.[结果]模拟...
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【中文期刊】 刘梨 张月娟 等 《护理研究》 2013年27卷27期 3049-3051页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨合理使用多种教学方法对学生护理核心胜任力的培养效果.[方法]将我校2010级护理学专业4年制本科1班和2班随机设为对照组和观察组.在《妇产科护理学》教学中,对照组采用传统教学模式；观察组根据不同课程内容,采用多种教学方法.通过课...
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【中文期刊】 刘梨 张月娟 等 《护理研究》 2013年27卷32期 3698-3701页ISTICPKU
【摘要】 中医护理是在中医基本理论指导下的护理学科,是中医学的重要组成部分,有着悠久的历史和丰富的内涵.中医护理作为我国独特的护理学科,随着社会的发展和中医事业的振兴,日益受到国际护理界的关注和认可.护理人员掌握中医药知识与技能,是做好中医护理工作的...
【关键词】 《妇产科护理学》；以问题为基础的教学法；中医催乳；
- 概要：
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【中文期刊】 陈浩暘 范玲 《护理研究》 2012年26卷2期 177-178页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨将以问题为基础的学习(PBL)模式应用于妇产科护理教学的效果.[方法]采用随机抽样的方法将参与本研究的47名中国医科大学涉外护理班学生分为实验组(20人)和对照组(27人),在讲授前置胎盘和胎盘早剥相关理论知识和临床实习内容时实...
- 概要：
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【中文期刊】 莫洁玲 凌银婵 等 《解放军护理杂志》 2011年28卷22期 67-69页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨应用仿真教育技术设计《妇产科护理学》的教学及其管理方案.方法 应用仿真教育技术设计《妇产科护理学》课程,采用模型进行模拟教学,对传统的《妇产科护理学》教学内容进行科学分析和具有创新性的教学改革.结果95％的学生认为促进了理论知识的...
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