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【中文期刊】 张立华 胡海燕 等 《联勤军事医学》 2024年38卷8期 703-707页ISTIC
【摘要】 目的 了解军校护理学员动机调节、元认知调节和学习投入的整体水平,并探讨三者之间的关系.方法 采用动机调节问卷(motivation regulation scale,MRS)、元认知调节量表、学习投入量表(utrecht work enga...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 楚克群 王志卉 等 《中国心理卫生杂志》 2015年11期 848-851页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：对学习的付出－回馈失衡评价量表（LERIS ）进行修订，并检验其效度和信度。方法：选取陕西省2所初级中学的学生230名，进行LERIS中文版初测（回收有效问卷214份），通过条目分析及探索性因子分析确定正式量表。选取陕西、山东两省4所...
【关键词】 学习的付出-回馈失衡评价量表；过度投入；中学生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 颜丙春 徐名扬 《心理医生》 2018年24卷33期 353-354页
【摘要】 目的:探讨"主动合作学习"在扬州大学中西医结合专业不同教学阶段学生中的差异性.方法:选取扬州大学中西医结合专业14级全日制本科生和15、16级全日制研究生作为研究对象,并采用《扬州大学医学院学生学习性投入量表》作为问卷调查表,评估两组学生在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李西营 黄荣 《心理研究》 2010年03卷1期 84-88页
【摘要】 目的:修订适用于中国大学生的学习投入量表.方法:抽取300名大学生为样本进行分析.结果:(1)中文版UWES-S分为动机,精力和专注三个维度;(2)问卷的α系数为0.815-0.919;(3)问卷有较好的结构效度和效标关联效度.各分量表与总...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方来坛 时勘 等 《中国临床心理学杂志》 2008年16卷6期 618-620页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:研究中文版学习投入量表的结构和信效度.方法:研究翻译UWES-S量表和学习绩效量表,有效测量了79名大学生和188名研究生,以学习绩效为效标,检验各项信效度指标.结果:探索性因素分析和验证性因素分析结果交叉验证了学习投入的三因素模型,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢莉 金辉 等 《心理发展与教育》 2025年41卷3期 386-397页
【摘要】 为探讨自我控制在脱贫内生动力与贫困大学生学习投入之间的中介作用,以及社会支持在其中的调节作用,本研究采用脱贫内生动力量表、学习投入量表、自我控制量表、社会支持量表对江苏省 2 所高校 548 名贫困大学生进行问卷调查.结果发现:(1)脱贫内...
- 概要：
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【中文期刊】 曹纳纳 《卫生职业教育》 2025年43卷9期 85-90页
【摘要】 目的 探讨自悯在父母教养方式与高职护理专业学生(以下简称护生)学习投入之间的中介作用.方法 运用简式父母教养方式量表(s-EMBU-C)、学习投入量表(UWES-S)和自悯量表(SCS)对1 002名高职护生进行调查.结果 父亲情感温暖、母...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓君 罗威 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2025年26卷1期 66-71页
【摘要】 为探讨医学院校大学生创新自我效能感、学习投入和大学生创新创业项目教学融合效果的关系及作用机制,为医学院校提升大创项目开展质量提供参考,采用创新自我效能感量表、学习投入量表、教学融合效果量表对某医学院校参与大创项目的本科生进行调查.使用中介分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何蕊 刘桂英 《卫生职业教育》 2025年43卷6期 89-92页
【摘要】 目的 调查本科护生的学习投入、专业自我概念和职业认同感的水平,并探讨三者之间的关系.方法 采用便利抽样法,选取2023年9-12月在呼和浩特市某"三甲"医院实习的209名护理专业本科生为研究对象,用本科护生一般资料问卷、大学生学习投入量表、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孔凡雪 彭松浩 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷2期 218-224页
【摘要】 目的 揭示医学生核心自我评价、学习投入与专业认同三者之间的关系,建立交叉滞后模型,为分析专业认同的产生机制提供新的方法和思路.方法 采用整群抽样法选取240名医学生,使用大学生核心自我评价量表、学习投入问卷和专业认同问卷对纳入对象进行间隔1...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周喆林 庞官连 等 《中国健康教育》 2024年40卷8期 748-752页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨自我客体化对女大学生学习投入的影响,并考量社交焦虑和社会支持的作用.方法 2022年10月28日-12月6日,采用方便抽样及滚雪球抽样对全国1201名女大学生进行在线调查,采用自我客体化量表、社交焦虑量表、社会支持量表、学习投入量...
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【中文期刊】 姚羽墨 宋阳 等 《中国心理卫生杂志》 2024年38卷5期 444-451页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:检验平衡时间观量表(BTPS)中文版在高校学生群体中的效度和信度.方法:在样本1(n=500)中应用中文版BTPS施测,进行条目分析和探索性因子分析;在样本2(n=722)中以津巴多时间观量表(ZTPI)、学习投入量表(UWE-S)、...
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【中文期刊】 刘美颀 张雪辉 等 《护理实践与研究》 2024年21卷2期 234-239页ISTIC
【摘要】 目的 线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界.然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质,以克服线上学习的...
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【中文期刊】 刘丹丹 杨悦 等 《现代医药卫生》 2024年40卷8期 1423-1426,1440页
【摘要】 目的 探讨BOPPPS+对分课堂教学模式的应用效果.方法 选取该校2020级公共事业管理(卫生管理方向)专业学生50名,采用BOPPPS+对分课堂教学模式进行教学,对学生知识学习效果进行评价,比较BOPPPS+对分课堂教学模式实施前后大学生...
【关键词】 BOPPPS教学模式；对分课堂；医学教学；
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【中文期刊】 马文娜 刘晓蓓 《中国医药科学》 2024年14卷2期 78-82页
【摘要】 目的 了解基于"岗课赛证"融通的社区护理课程改革对学生人文关怀能力、学习投入和专业认同的影响.方法 采取整群便利抽样法,选取 2022 年 3-6 月安庆医药高等专科学校护理专业 8 个班级学生作为研究对象,试验组 4 个班级 210 名学...
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【中文期刊】 宋晓禹 麻敏洁 等 《心理研究》 2024年17卷3期 261-268页
【摘要】 为探讨特殊教育专业本科生专业认同及其四个维度与学习投入的因果关系,采用专业认同量表和学习投入量表对712名特殊教育专业本科生进行为期半年的追踪调查研究.结果发现:(1)相比于第一次测量,专业认同及其四个维度(认知性、情感性、行为性、适切性)...
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【中文期刊】 于世涛 宋晓禹 等 《心理研究》 2024年17卷3期 278-285,288页
【摘要】 为探究特殊教育专业研究生领悟社会支持、专业认同、学业自我效能感和学习投入的关系,采用领悟社会支持量表、学业自我效能感量表、专业认同量表以及学习投入量表对195名特殊教育专业研究生进行问卷调查.结果表明:(1)领悟社会支持能显著正向预测特殊教...
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【中文期刊】 张慧文 《中国高等医学教育》 2024年8期 61-63页
【摘要】 目的:调查高职护生在线上课程中的学习投入现状,并探讨影响其学习投入的个体相关因素.方法:本研究为横断面调查性研究,通过一般信息调查表、学习投入量表、情绪智力量表和逆境商量表,对某医学院校431名一年级高职护生进行电子问卷调查.结果:低年级高...
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【中文期刊】 董大雷 陈友庆 等 《教育生物学杂志》 2024年12卷1期 42-47页
【摘要】 目的 探讨中职生歧视知觉对创新动机的影响,以及心理资本和学习投入在两者间的中介作用.方法 采用个体歧视知觉量表、积极心理资本量表、学习投入量表和创新动机量表对 1 060 名中职生进行问卷调查,分析中职生的表现及各因素间的相互关系.结果 中...
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【中文期刊】 孙丽平 《校园心理》 2024年22卷1期 52-56页
【摘要】 目的 了解大学文科生的学习投入特点及提升路径.方法 采用中文版学习投入量表、大学生学业情绪量表、学业意志策略量表对 328 名大学文科生开展调查.结果 大学文科生的学习投入高于一般水平(t=3.66,P<0.001).女文科生的学习投入高于...
- 概要：
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