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【中文期刊】 周孟君 王心旺 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷2期 154-159页ISTIC
【摘要】 目的探讨采用公因子作为网络式PBL学习效果评价的关键因素的方法的可行性.方法对2007、2008级广州医学院临床医学专业学生发放自制调查问卷,2周后通过网络再次发放此调查问卷以获取研究资料.采用Cranach's α系数评价问卷结构的内部一...
- 概要：
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【中文期刊】 于祥远 何永华 等 《现代预防医学》 2018年45卷17期 3259-3264页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨以问题为导向的学习模式(Problem-Based Learning,PBL)在流行病学教学中的应用效果.方法 联合检索Pubmed、CNKI和万方等关于PBL学习法在流行病学教学应用的随机对照研究,截至2017年10月31日.以...
- 概要：
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【中文期刊】 刘长凤 刘传红 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷19期 2554-2557页ISTIC
【摘要】 目的 探讨同伴互助学习法对新护士临床护理技能的培训效果,为临床护士技能培训提供思路.方法 采用整群抽样的方法抽取郑州大学第一附属医院2015年招聘的新护士376名,随机将其分为试验组(n=185)和对照组(n=186).对照组采用常规的技能...
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【中文期刊】 王凌 张晓慧 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷2期 237-238,255页ISTIC
【摘要】 混合式学习教学就是课堂面对面教学和计算机辅助学习教学的结合,混合式学习教学提倡以学生为中心,培养学生的自主学习和创新能力.为了提高教学效果和教学质量,西北民族大学口腔医学院正畸学教研室借助毕博教学平台(Blackboard),尝试应用了混合...
- 概要：
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【中文期刊】 李莎莎 姚金兰 等 《中国实用护理杂志》 2015年31卷19期 1426-1431页ISTIC
【摘要】 目的 构建以问题为导向的小组教学模式学习效果评价体系与指标内涵.方法 运用Delphi法,对浙江省内的30名专家进行2轮函询,建立《护理教育学》以问题为导向的小组教学模式学习效果评价体系.结果 专家咨询的权威系数为0.89,判断系数为0.9...
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【中文期刊】 张杰 张丽娟 等 《中华医学教育杂志》 2014年3期 408-411页ISTIC
【摘要】 目的：对医学院本科生流行病学以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法的授课效果进行分析和评价,探讨 PBL 教学方法在流行病学教学中的优点和不足,为进一步提高流行病学的教学效果提供理论依据。方法设计信...
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【中文期刊】 蔡文泳 王心旺 《中华医学教育杂志》 2014年1期 153-156页ISTIC
【摘要】 目的研究误差反向传播算法( error back propagation algorithm,BP)神经网络模型在网络式以问题为基础学习( WPBL)效果评价中的适用性。方法基于调查问卷收集的资料,利用测试样本构建BP神经网络模型,并通过所...
【关键词】 误差反向传播算法；神经网络模型；网络式以问题为基础学习；
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【中文期刊】 胡玉华 王玉孝 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 578-581页ISTIC
【摘要】 目的：探索以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法与发展性教学评价(developing teaching evaluation)相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用...
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【中文期刊】 陈健 毕艳丽 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷6期 897-899页ISTIC
【摘要】 目的 探讨和总结以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在高等职业学校病理学教学中的应用.方法 以浙江医学高等专科学校2012级卫生监督专业55名学生为研究对象,将学生分成8组,选择消化系统疾病及泌尿系统疾...
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【中文期刊】 邱秀华 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷5期 469-471页ISTIC
【摘要】 教师发展性评价有别于终结性评价,它旨在激发教师主动性并促进教师专业发展,进而提高教育质量.教师发展性评价与提高学生学习效果存在高度契合,包括树立以人为本教育理念、培养反思性思维习惯、改善教学效果目标和营造良好教学氛围等方面的契合.因此,应加...
- 概要：
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【中文期刊】 陈茂怀 赖纯胜 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷11期 1164-1166页ISTIC
【摘要】 “服务-学习”是流行于许多国家的先进教学理念和模式.在医德教育课程中应用“服务-学习”的理念和方法形成了新的医德教育模式.通过对参加过“服务-学习”活动的三个年级的全体学生进行问卷调查、随机抽取部分学生进行面谈、问卷评估医疗扶贫活动效果三种...
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【中文期刊】 胡玉华 王玉孝 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 245-247页ISTIC
【摘要】 目的 探索以团队为基础学习( team-based learning,TBL)教学方法在预防医学教学中的实用性和可行性并对其教学效果进行评价,以促进预防医学教学改革,同时为其他学科的教学改革提供参考.方法 采用整群抽样方法,选择厦门医学高等...
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【中文期刊】 王光春 薛云云 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷3期 400-402页ISTIC
【摘要】 目的 比较以问题为基础学习(PBL)教学模式与传统教学模式在泌尿外科学理论和临床实践教学中的应用效果，以探索一种更能激发学习兴趣、培养综合技能和高效率的教学模式。方法抽样设立具有可比性的PBL教学模式实验组(n=20)和传统教学模式对照组...
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【中文期刊】 林平 李丹 等 《中华现代护理杂志》 2011年17卷1期 16-18页ISTIC
【摘要】 目的 构建护理本科生内科护理学PBL学习效果评价指标,为评价内科护理学PBL学习效果提供依据.方法 2009年1-10月,在深入研究文献资料和专家咨询的基础上,初步拟定内科护理学PBL学习效果评价指标,运用Delphi法对27名从事PBL研...
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【中文期刊】 赵通 高鹏 《中华医学教育杂志》 2019年39卷5期 375-378页ISTIC
【摘要】 目的 探索全科医师眼科规范化培训中采用全病程管理教学的可行性及学习效果评价.方法 2018年1月至12月在中日友好医院眼科进行全科医师规范化培训的全科医师共34人,参与全病程管理,完成后撰写病例报告,对全部34名全科医师及带教教师进行问卷调...
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【中文期刊】 秦尚谦 赵雪飞 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷8期 850-854页ISTIC
【摘要】 课题组按照教学设计、教学实践和教学反思三个步骤,组织实施微信公众平台辅助战场救治课程教学.教学设计重点关注教学内容设置、学习过程展开和学习效果评价三个环节.内容设置突出重点内容和各知识点的关联性;学习过程强调课前传授和课中内化两个步骤;效果...
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【中文期刊】 徐晶 李淑艳 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷7期 710-713页ISTIC
【摘要】 目的 探讨适时教学(just-in-time-teaching,JiTT)在生物化学综合性实验(血清γ-球蛋白的分离提纯与鉴定)教学中的应用及效果.方法 选取我校2016级临床医学本科专业100人作为研究对象,平均分为对照组和实验组.对照组...
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【中文期刊】 李桃 周英 等 《国际护理学杂志》 2015年13期 1844-1846页ISTIC
【摘要】 目的：探讨在护理本科《基础护理学》课程中实施“案例情景引导与小组合作实训+随机化评价考核”整合模式(简称“2+1”整合模式)的应用效果。方法在08级护理本科班中实施整合模式实验，采用质性研究(焦点团体访谈法)了解护生对此教学模式的体验；采用...
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【中文期刊】 韩琳娜 李一梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年1期 86-89页ISTIC
【摘要】 目的：在《全科医学概论》课程中引入小组学习，培养学生主动学习和创新的能力。方法临床医学专业五年制本科2008级甲乙两班学生共221人，分为20个小组（每组11~12人）。教学内容为《全科医学概论》。课前1周将学习任务布置给学生，甲乙两班分别...
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【中文期刊】 赵正据 张平 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷11期 1336-1339页ISTIC
【摘要】 目的 了解学生标准化病人应用于骨外科临床案例教学中的作用和效果.方法 将选取的120名学生分为对照组和研究组.另选取骨外科临床本科实习生10人和硕士研究生10人,进行标准化病人培训,最终遴选10人作为学生标准化病人.对照组进行传统临床案例教...
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