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【中文期刊】 梁春光 李思思 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷8期 757-760页ISTIC
【摘要】 学习目标明确度对于大学生课堂学习至关重要.《健康评估》作为护理学专业必修课程之一,是学生学好护理专业的基础,因此探讨影响《健康评估》课程学习目标的相关因素有其现实意义.在教学改革微观系统工程理念指导下,对高职学院护理学生《健康评估》课程的学...
【关键词】 学习目标；SIMPP分析,调查,关键因素识别,建模,模式发现,实践；健康评估；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 缪素芬 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 686-689页ISTIC
【摘要】 学生对课程设置的满意度，除了与课程本身设置的合理度有关，也与学生个体的发展程度有关联。在教学改革微观系统工程研究的理念指导下，通过对课程设置满意度的SIMPP分析，研究了影响课程设置满意度的学生各相关因素。结果表明，学习状态好、学习目标明确...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 蔡恒爱 潘运 《保健医学研究与实践》 2014年11卷5期 14-16,20页ISTIC
【摘要】 目的 了解师范类大学生成就目标发展特点,为师范类大学生的学习行为提供指导依据.方法 选取师范类大学生300人作为调查对象,采用学业成就目标量表进行调查.结果 师范类大学生成就目标的总体得分情况为:学习目标得分较高(19.61±3.03),回...
- 概要：
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【中文期刊】 周卓钊 毛晋平 《中国临床心理学杂志》 2021年29卷1期 156-160页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨大学生社会流动信念与学习投入的关系、成就目标定向的中介作用以及心理资本的调节作用.方法:采用社会流动信念问卷、成就目标定向问卷、大学生心理资本问卷和大学生学习投入问卷,对湖南、江西、海南、河南等省大学生进行调查,有效问卷895份....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 钟丹 陈毅文 等 《中国临床心理学杂志》 2010年18卷5期 657-659页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:考查中学生动机信念对自我调节学习的影响.方法:采用动机信念问卷和中学生自我调节学习量表,对北京市某两所中学的358名学生进行问卷调查.结果:①中学生自我调节学习能力存在显著的性别和年级差异.在资源管理和动机策略维度,男生得分显著低于女...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯建英 《微生物学通报》 2010年37卷7期 1058-1060页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 绪论课教学对于微生物整体教学效果起着十分重要的作用.从知识,能力和情感三个层面对绪论课教学目标进行分析,并从三维教学目标入手,强调在基础知识生成的同时,培养学生的创新能力和严谨求实的科学精神,激发学生的学习兴趣和励志图强的斗志,从而全面达成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈玲玲 彭贵海 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷9期 936-941页ISTIC
【摘要】 目的 探讨混合式BOPPPS教学在内科护理学教学中的应用效果.方法 选取湖北医药学院2014级护理学本科生80人,采用数字表法随机分为教改班、对照班,每班各40人.于2017年2至7月在教改班实施混合式BOPPPS教学,同时在对照班进行传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 弓箭 王月飞 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1088-1090页ISTIC
【摘要】 “三导向”人才培养模式三核心之一的专业素质培养，要求医学生应该具有终身学习能力。本研究主要描述终身学习能力理念的提出，阐述终身学习能力的必要性，解析在“三导向”医学人才培养模式框架下，以提高医学生执业能力为导向的终身学习能力的内涵、培养目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶欧 刘元艳 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 681-685页ISTIC
【摘要】 学习目标是否明确是决定大学生学习效果的重要因素之一。为了分析大学生学习目标形成过程中的影响因素，探讨有助于大学生明确学习目标的教学模式，在教学改革微观系统工程的理念指导下，对中医药类院校学生学习目标进行了SIMPP分析。结果表明，影响学生学...
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【中文期刊】 毛华杰 王平 等 《国际护理学杂志》 2011年30卷6期 934-936页ISTIC
【摘要】 目的 探讨将PBL和目标教学结合应用于临床护理教学中的效果.方法 将2009年的实习护生随机分为两组,采用PBL与目标教学相结合的方法,与2008年采用目标教学法进行对比实验.结果 反馈结果表明,2009年实习护生无论是自我评价还是测试成绩...
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【中文期刊】 徐玉云 《国际护理学杂志》 2010年29卷5期 782-783页ISTIC
【摘要】 目的 探讨提高教学质量的教学方法.方法 根据实习大纲的目标,运用契约学习的方法进行手术室护生的临床带教.结果 改进教学方法后,护生理论考试成绩、操作考试成绩、实践能力测试成绩、病人满意度和护生对带教老师满意度均有较大幅度的提高.结论 运用契...
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【中文期刊】 刘娜 李彦丽 《医学教育探索》 2008年7卷2期 113-114,117页ISTIC
【摘要】 关于研究性学习的目标各方论述并不一致.本文根据自我调节学习的循环模式理论.提出根据自我调节学习的各阶段特点有效开展研究性学习,培养学生的自我调节学习能力,是研究性学习的一个重要目标.
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【中文期刊】 黎永红 《中学生物教学》 2010年5期 15-17页
【摘要】 广东省从2010年开始高考试行文理小综合,生物在理科综合中的比重占到1/3,学校、教师、学生将会越来越重视生物课程的教与学.在中学科学教育中,加强中学生物科学教育,提高中学生的生物科学素养,打造生物高效课堂,提高生物学习效率势在必行.
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【中文期刊】 刘心妍 李玉 等 《微生物学通报》 2018年45卷10期 2280-2284页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学实验是在微生物学理论课的基础上开设的,是帮助学生将理论知识转化为实践能力的一门课程.传统的教学采用讲授法、演示法等灌输式教学模式,学生只是机械地模仿老师或按照书本操作,处于被动学习状态.为了使学生从被动学习转变为主动学习,对微生物实...
- 概要：
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【中文期刊】 王素英 张宏宇 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 702-707页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 由于生源质量和学习目标的多元化,以教师为主导、验证性实验为主要内容的微生物学实验教学模式已无法满足学生的个性化学习需求,为此我们以微型科研项目为载体,在提供一定数字资源的基础上,采用加强线上自学、课内和课外实验相结合的手段进行微生物学实验技...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张婉莉 《中国学校卫生》 2012年33卷6期 730-731页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 自我调节学习是指学习者激活与维持自身的思想、感情与行为,并系统地指向于获得学习目标的过程[1],自我调节学习策略是自我调节学习过程的执行监控系统,包含对高效学习方法的选用和对学习过程的调控[2],前者称为认知策略,后者称为元认知策略或认知调...
- 概要：
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【中文期刊】 刁晓兰 刘利贤 等 《现代预防医学》 2012年39卷15期 4060-4062页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 调查规范化培训护士自主学习能力,并探讨临床教学因素对自主学习能力的影响.方法 采用《临床教学情况调查问卷》和《护理人员自主学习能力评价量表》对某院176名规范化培训护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 规范化培训护士自主学习能力一...
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【中文期刊】 陈锦 徐琼 等 《现代预防医学》 2010年37卷3期 472-473页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]PBL(Problem-baged Learning基于问题的学习)代表了一种对传统教育大胆而激进的背离.在临床医学推行PBL教育,将有助于改进教学质量以适应当今医学环境和社会需求.[方法]与应用相对广泛的案例教学相比,PBL在学习...
- 概要：
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【中文期刊】 浙江大学医学院附属第二医院急诊医学科 浙江大学急救医学研究所 《中华急诊医学杂志》 2010年19卷11期 1224-1225页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 7教学成果一学习目标培训期间学员们应达到:○发展全面应用急诊医学基本知识的能力,并能在各种情况下予以运用.○进一步学习专业知识,更好地服务于急诊室的临床救护.○掌握基本及高级生命支持技术,包括休克的诊断和治疗以及相关的急救技术,并能在...
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【中文期刊】 胡兆惠 吉峰 《中国行为医学科学》 2003年12卷1期 93-93页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 报考研究生(考研)已成为许多大学生的学习目标.许多学生从大学一年级开始就为这一目标进行准备.我们对具有考研意向学生和无考研意向学生的心理健康状况进行比较,为这一特殊群体的心理保健提供科学依据,结果报道如下.
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