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【中文期刊】 鲁娟 刘斌 《中华医学教育杂志》 2018年38卷3期 420-425页ISTIC
【摘要】 目的 调查上海市医学生感官学习风格与其学习动机、自评学习态度、学习成绩及其期望值的影响.方法 应用感官学习风格量表、学习动机简易评定量表等在内的综合问卷,调查上海市2所医学院校2791名医学生的感官学习风格倾向数量、程度和分布、学习动机、自...
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【中文期刊】 张凡 《心理月刊》 2019年14卷1期 6-9页
【摘要】 目的 调查初三学生心理弹性水平,学习风格的总体分布情况,探求心理弹性、学习风格与学业成绩的关系.方法 采用Connor和Davidson心理弹性量表(CD-RISC)中文版和Felder和Soloman的学习风格检测表(Index of L...
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【中文期刊】 鲁娟 程传苗 《中华医学教育探索杂志》 2015年12期 1243-1246页ISTIC
【摘要】 目的：分析专业因素对军医大学学员感官学习风格的影响，为寻找学习和教学策略提供依据。方法以某军医大学为例，应用VARK7.0版本，调查某军医大学不同专业学员的感官学习风格的倾向重数、单一学习风格的分布、强弱等。采用SPSS 16.0软件进行统...
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【中文期刊】 杨春红 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年12期 393-393页
【摘要】 大威？柯波（David Ko l b，2000）认为学习风格是儿童与成人思考和学习的不同方式，我们每个人都形成了一套偏爱的或稳定的学习方式或学习方法。目前，护理教学大多采用的还是传统教学法，教学方法单一，学生学习成绩较差。2011年9月，笔...
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【中文期刊】 张小凡 阳乐 等 《现代预防医学》 2020年47卷14期 2685-2688页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨基于学习风格的PBL教学方式在研究生流行病学教学中的应用效果.方法 选择四川大学华西公共卫生学院2016级46名选课研究生作为研究对象,进行PBL教学.采用菲尔德-所罗门学习风格量表调查学生的学习风格;采用期末试卷成绩作为考核成绩...
【关键词】 PBL；流行病学；菲尔德-所罗门学习风格；
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【中文期刊】 鲁娟 刘斌 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷1期 53-57页ISTIC
【摘要】 目的 比较军队和地方医学院校学生的感官学习风格分布及与学习动机、成绩等的关系,为了解教学对象、开展针对性教学工作提供参考.方法 2016年12月,应用包含学习动机量表、感官学习风格量表等在内的综合问卷,由专人负责,集中调查上海市某军队和地方...
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【中文期刊】 王艳梅 刘佳 等 《国际护理学杂志》 2015年9期 1262-1264,1270页ISTIC
【摘要】 目的：了解独立学院2011级学生的学习风格，为制定教学策略提供依据。方法采用Kolb学习风格问卷对临床医药学院2011级本科生进行问卷调查，分析其学习风格及学习偏好。结果2011级学生学习风格类型依次为：发散型（41．5％）、同化型（26．...
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【中文期刊】 李蕾 黄静 等 《中华医学教育杂志》 2014年34卷2期 253-254,282页ISTIC
【摘要】 目的 探讨不同学习风格的医学生接受案例教学法实施效果的差异.方法 采用Felder学习风格问卷实名调查北京大学第三医院48名八年制见习医学生的学习风格,在内科学见习教学中,结合目前考核标准评价不同学习风格学生接受案例教学法的效果.结果 学生...
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【中文期刊】 江智霞 郑喜兰 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 507-510,529页ISTIC
【摘要】 目的：构建以体验为主导的护理学专业本科生培养模式，为护理学教育改革提供参考依据。方法综合运用头脑风暴法、专家深度访谈法、问卷调查法、数理统计法及实证研究等，对护理学专业本科生培养模式的四大要素(培养目标、课程设置、教学方法、考核评价)进行探...
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【中文期刊】 李丽湘 江智霞 等 《中华现代护理杂志》 2013年19卷11期 1325-1327页ISTIC
【摘要】 目的 调查不同年级护理本科生的体验式学习风格特点,为教学方式的选择提供一定的参考依据.方法 采用Kolb体验式学习风格量表,对遵义医学院护理专业1 230名护理本科学生进行调查,分析学生的学习风格.结果 4种学习风格的学生人数由高到低排序为...
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【中文期刊】 陈梅芳 李雯 等 《中华现代护理杂志》 2011年17卷35期 4345-4347页ISTIC
【摘要】 目的 了解医学背景中职学生的学习风格,揭示其学习风格的影响因素,比较不同专业学生学习风格的特点.方法 采用Peter Honey 2006年修订版的学习风格量表LSQ-80,对四川省成都市某中职学校480名不同专业的学生进行实地问卷调查.结...
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【中文期刊】 沈勇 刘宏伟 《中华医学教育杂志》 2006年26卷6期 94-96页ISTIC
【摘要】 目的提出对学习策略和教学方式的改进建议.方法测试口腔医学生的场依存/独立认知风格,并用统计学方法分析其与口腔正畸学学习成绩的关系.结果①场独立认知风格是口腔医学专业学生认知风格的主体;②不同性别口腔医学专业学生的场依存/独立认知风格无显著性...
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【中文期刊】 郁慧杰 许俊 等 《中华全科医学》 2018年16卷4期 646-649,680页ISTIC
【摘要】 提高基层医疗服务的水平和质量,加强全科医师的培训力度,改进培训方法是关键.作为英国皇家全科医师学会(RCGP)国际培训(中国)的首批成员,笔者对英国全科医师培训方面的部分先进理念和技术,以及初步应用体会进行总结和介绍.英国全科医师培训中注重...
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【中文期刊】 鲁娟 刘斌 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷10期 999-1006页ISTIC
【摘要】 目的 弥补VARK量表作者原有分类方法 信息损失较大的不足(尤其是对于混合风格),提出另一种"基于是否包含"原则的分类方法,并进行实证应用和分析.方法2017年5月,应用VARK 7.0,调查上海市4所医学院校学生的感官学习风格;共发放44...
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【中文期刊】 马晓璐 赵海平 《中国误诊学杂志》 2012年12卷4期 793页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨护理本科生学习风格与批判性思维倾向性的相关性.方法 整体抽取中国医科大学护理专业1年级～5年级本科生194人,应用Kolb学习风格量表和中文版批判性思维能力测量表进行评价,对结果进行相关分析.结果 194名护理本科生中以同化型...
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【中文期刊】 赵琳 张宏斌 等 《医学教育探索》 2009年8卷10期 1248-1251页ISTIC
【摘要】 通过对学生所喜欢的学习方式的调查,找出学生的学习偏爱,分析他们的性格与学习风格的关系,并根据他们的学习偏爱提出了教学方面的匹配建议.
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【中文期刊】 陈兆春 陈英水 《中学生物教学》 2015年1期 37-38页
【摘要】 由于家庭环境、学习基础和性格等的差异,高中学生的学习风格各有特色,互不相同,或注重听觉反应,或偏好视觉印象,或思考或实践,或逻辑推理或直接思考.教师的教学方法也各有不同:或讲授,或演示讨论,或注重探究,或侧重实例,或强调记忆,或注重理解,或...
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【中文期刊】 徐暾海 徐芃 等 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷7期 374-375页
【摘要】 设计适用于中医药大学生英语学习心理的调查问卷,对中医药大学生英语学习兴趣、学习动机、学习效能感和学习风格的特征进行调查分析,在调研分析基础上,提出中医药大学生双语教学策略的建议.
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【学位论文】 作者：陈玉卿 导师：钟玉杰 吉林大学 护理学 护理学（硕士） 2012年
【摘要】 目的:通过对长春市中专、大专、本科护生的学习风格、学业自我效能现状进行调查,了解不同层次、不同年级护生间的差异,并且探讨了护生学习风格与学业自我效能的关系;为护理教育者针对不同学历护生开展"个性化"教学提供对策或建议.方法:采用分层随机抽样...
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【中文期刊】 徐爽 张乾宁子 等 《中国学校卫生》 2018年39卷4期 612-614页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 习得性无助(learned helplessness)是积极心理学的基础概念,是指因遭受反复的失败和挫折习得的一种对现实的无望和消极的心理状态.习得性无助的归因理论认为个体将积极或者消极事件归因于内部、稳定、普遍的因素还是外部、不稳定、具体...
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